[ALIGN=left][B]一句“祝语”的启示[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=left]四川宣汉三河学校[FACE=Times New Roman]  [/FACE]杨秀斌[/ALIGN][ALIGN=left] [/ALIGN][ALIGN=left]爱是人类文明的基础；爱是学习工作的动力；爱是调节人与人之间关系的良方……由此可见，作为担负培养人的工作的教师，充满无私的爱是多么的重要。“谁爱孩子，孩子就爱她。只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能精心地培养学生。只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。学生只有在教师健康、平等的爱的关怀下，才能从心底佩服老师，接受教育，改正缺点，不断提升，健康、阳光地成长起来。反之，学生就会产生逆反心理，影响成长质量。[/ALIGN][ALIGN=left]在我班就有过这样的一个例子：留级生小程，刚到我班时思想消沉、纪律涣散、学习松懈、毫无班集体责任感和荣誉感，和老师总是产生对立情绪。但深入到他的原班同学中了解，他的过去是那样的优秀，头脑灵活，性格开朗，学习认真，自尊心强，长期担任班长职务，多次受到表彰。是什么原因造就了现在的他呢？正当我百思不得其解时，一句“祝语”打破了这一僵持的局面。那是我在翻阅报名册时，发现[FACE=Times New Roman]9[/FACE]月[FACE=Times New Roman]28[/FACE]日是小程的生日。就在那天的作业批语中，我改变了以往的格式，而是写上了“祝你生日快乐！愿你打开心扉，阳光成长，做一名好学生——你的老师、朋友。”在第二天我就收到了小程写给我的一封千字书信。信中讲述了他之所以那样的原因——是因为曾经为一个小小的过失而遭到当时班主任的严厉批评，甚至撤掉了其班干部职务。这让他非常沮丧。从此以后便产生了和老师对立的情绪，用以报复老师。信中，他非常真诚地对自己的行为进行了自我批评，并对我给予的教育和帮助表示了感谢。表示从今以后下定决心痛改前非，好好做人。实际上他也是这样做了，并取得了优异的成绩。[/ALIGN][ALIGN=left]通过这个案例，我们应该明白：和谐的师生关系是完成教育教学任务的前提。教师在要求学生的同时，学生也在要求老师。每个学生都希望与教师保持良好的师生关系，得到老师的关怀和鼓励，获得进步的动力。所以，作为教师，应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有学生一视同仁，树立较高的威信。面对犯错的学生，应充满爱心，保护他们的尊严，注重批评方式。更要教育学生，应正确对待老师的表扬和批评，给予老师充分的体谅和信任，积极主动地建立良好的师生关系，把教师当作良师益友。[/ALIGN][ALIGN=left]总之，师生之间难免有不愉快的时候，有时甚至会产生对立与争执。但，只要相互尊重，增进了解，多一份关爱和理解，就一定能消除隔阂，共同进步。[/ALIGN]
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