探求班主任工作的艺术
                                          □ 佘玉梅

    班主任工作是一门艺术，要想做好这项工作，既需要老师们全身心地投入，同时又要讲求方式、方法和策略，只有几方面很好的结合起来，才能带出一个积极向上，充满活力的班集体。实践中我是这样做的：
（一）      培养良好品质，塑造健全人格。
教师的职责是“教书育人”。在处理“教书”与“育人”的关系上，有人把“教书”放在了首位，在实施教学的过程，只注重讲授基本理论、基本知识，传授基本技能，目光紧盯着学生的学习成绩，忽视对学生进行思想政治教育和良好的思想品德培养，忽视学生德智体美全面发展。我认为，在“教书与育人”两者之间，“育人”才是前提，是基础。只有在日常教学工作中自然而然地渗透对学生的良好思想品德教育和健全人格的培养，使学生的思想道德素质和科学文化素质伴随其个性协调发展，才能使学生成为适应时代发展要求和社会需要的“四有”新人。所以， 每接手一个新班级的第一堂课，我就要求全体学生牢记这样一条做人的原则，那就是“善良、诚实、正直、坚强”。无论我教他们是一年，两年还是三年，这条原则将贯穿始终。我对学生们说，因为你善良，你才能同情弱者，我们才会有一个相互扶持，相互帮助的班集体，才会有凝聚力；因为你诚实，你才能敢做敢当，哪怕是犯了错误也会勇于承担后果；因为你有一颗正直的心，你才能分清生活中的美与丑，善于恶，你才能自觉地约束自己的言行；因为你坚强，你才能够在生活和学习中屡败屡战，永不言放弃。几年来的教学实践证明了，这种养成教育是非常有成效的，甚至会影响学生以后人生道路的选择与发展。
（二）      找准学习动力，高扬学习风帆
刚做班主任不久，我就发现一个有趣的现象：由于我所在的学校的学生绝大部分都是住校生，每次学生周末休息从家里返回后的那几天，学习热情尤其高涨，即使是学习成绩差的学生也会如此。我明白了：在外求学，温暖的家和家中辛苦劳作的父母，便是学生们不竭的学习动力。为此我制定了一条班训，十多年来，班级换了一个又一个，这条班训却一直坚持了下来，那就是“为了母亲明天的微笑”。“母亲”这一概念，往大了说，指国家、民族；往小了说，就是指生养我们的父母。让自己的母亲为自己而自豪，这是每一个孩子内心最渴望的，因而无论学生的成绩是好是坏，品质是优是劣，都会很容易接受我的观点，并为之付诸实际。其次，充分发挥名言警句的激励作用。中学的孩子处在富有梦想的时期，渴望机遇与成功，他们喜欢名言警句中优美的语言，容易吸纳其中的智慧。而且这些名言，大都表达了人生真谛，蕴蓄着深刻哲理，抒发了积极的情感。通过诵读与记忆，能够促使学生们自我认识、自我教育、自我激励、自我完善，自觉地、主动地塑造自己的心灵。事实证明：名言、警句和谚语犹如进军的号角，可以激发他们积极向上、奋发努力的进取精神，高扬起学习的风帆，在知识的海洋中劈波斩浪。
（三）      培养一支团结协作的干部队伍
教师在班级管理过程中的确需要全身心地投入，但我们工作的角色不仅仅是个班级管理者，我们还有繁重的教学任务，或者承担着学校的其他工作，不可能每时每刻都站在学生们的身后，我们那双明察秋毫的眼睛只能依靠班干部。我在班干部的配备上有两套方案，一是只保留班长，团支书，学习、体育、卫生、生活委员六人，他们各自分管一摊工作，有具体详细的分工，同时又要求他们团结协作，而且每周每人必须写出书面工作总结；二是实行值日周长制，即每周选出两名同学负责班级的日常事务性工作，包括班级纪律，卫生督查，人数的清点等等，周末书面总结。这样既给了每一位同学管理班级的机会，使每一位同学更加的严格自律，而老师也就可以抽出时间兼顾其他工作的同时，及时地掌握班级状况，对存在的问题及时解决。实践证明这是一套行之有效的班级管理方法。
（四）      关爱每一位学生
很久以前我读过这样一篇文章，说一位外国教授派他的弟子到一个偏远地方小学作调查，回来的报告中，弟子们都称这所学校的学生将一事无成。转眼二十年过去了，一天，教授突然想起那次调查，教授决定回访，出人意料的是当年那些被调查的学生们，如今都学有所成。要么是科学家，要么是文学家，要么是企业巨头。而且教授吃惊的发现，这些学生们曾经是同一位女老师的弟子，于是教授就问那位老师，老师的回答是：“没有什么别的，只是我爱他们每一个人。”这篇文章对我的触动很大。我要求自己也成为这样一位心中时刻充满爱，时刻充满阳光的老师。每次接任一个新的班级，我最先投入的工作就是找学生谈话，顺序是抓两头带中间，半个月之内，所有的学生都面谈一次。我认为，这种以心换心，师生间最真诚的交流，是管理班级的支柱。通过谈话，我向学生传达的信息是，我爱我教过的所有的学生，无论他们的家境如何，无论他们的品质怎样，学习成绩优劣，在我的眼里，他们都是最为宝贵的，是唯一的，都会被我重视，被我尊重。因而再难开展工作的班级，用不了多久，一切都会走上正轨。我一直牢记英国哲学家罗素的一句话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品德还是智慧，都不能充分自由的发展。”
    许多年的工作实践使我充分的认识到：教育是一种朝朝暮暮，集腋成裘的过程，是一种“随风潜入夜，润物细无声”的过程，是一举手一投足的一次次的情绪感受、心灵颤动的过程。他没有一个划一不二的教育模式，因为学生们是一个个独立的个体，来自不同的家庭、不同的生活环境，性格，品质，成绩相差很大。作为班主任，我们既是导演，又是演员，一台重头戏能否坦然地拿出来面对观众，需要我们不断的探索和大胆的创新。因为这是一项值得我们用一生去为之奋斗的事业。

                                                              
                                            通联：烟台格迈纳尔中学   佘玉梅
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