我的04级6班
　　　　　四川省宁南县高级中学(615400)       杨光喜　邮箱：nnygx@163.com

　　2002年8月，当高04级学生文理科分班时，学校领导中途叫我去接一个理科普通班——04级6班。
　　学校将原来几个重点班的学生基本不动(几个重点班都是理科班)，个别要读文科的，就调到文科班。对于普通班，首先把各班里面稍微拔尖一点的几个学生调到重点班，剩下的学生再打乱了来重新分班。这样，到高二分班后，理科普通班学生的素质及学习成绩就可想而知了，有近一半的学生是代培生，初中毕业会考中只有100～200分的成绩，而正读生的录取分数都在350分以上，而另一半的学生也只是刚好上线的那种档次。总之，筛到高二时，理科普通班的学生给人的第一印象就是“渣滓”班，学校的意图，只要求管好他们不惹事，不要影响重点班的学生学就行了。 我的6班就是这样一种班级。
　　然而，普通班的学生也是学生，而且现在的学生还多数是独生子女，他们也向往着美好的未来，家长也期望孩子将来有个出息。对那些农村来的学生来说，他们也想多学习一点东西，也想高中毕业后考一个大学，走出大山 ，改变家里的生活困境。他们跟我20多年前一模一样，当年我也是分在普通班的，但后来还是同样考取了大学。    
  　接到这个班后，我就在认真的思考：我不能辜负了他们，他们也在指望能有一个好的班主任，我一定要好好的带好这个班，让他们在高中的最后两年内能健康的成长，让他们有一个美好的未来。为了达到这一目标，必须要有一帮得力的班委，从而形成一个良好的班集体才行。
     一、组建得力的班委
这个班人员复杂，集中了原来几个普通班中最调皮的几大金刚，另外还有留级的，还有在社会上打了几年工又回来读的。开学后，经过一两周的观察，我发现打工回来的这个学生学习特别刻苦，只因基础太差。尽管他高一很努力，然而成绩还是不理想，高二分班时没有进到重点班。经了解，他在高一从来没有惹过事，品行也很好，于是，在班会课上，我提出让全班举手表决，结果全部通过，就这样，班长确定下来了。可没过几天却发生了一件滑稽的打架事件，一个留级到我班的学生，课堂上(不是我的课)违反纪律，影响老师上课，班长小声提醒他不要闹，这个学生反而说：“关你屁事”，这一下可把这位班长惹火了，但这位班长为了不影响老师上课，还是忍住了心中的怒火。放学后，两人不知哪里去“单挑”了一番(我是后来才知道的)。晚自习前，违纪学生先到我这里来告状，说是班长打了他，我说下来调查过后再处理。在两节晚自习课上我也没有提及此事，装着什么都不知道。晚自习结束后，班长却主动来办公室给我承认错误，说他打了某个学生，接着说了事情的经过。我听过之后，首先肯定了班长敢于管纪律是对的，但动手打人是不对的。我也下来了解了班上的几个学生，他们谈的情况基本上跟班长反映的情况一致。第二天在读报课时，我在班上点了这个违纪学生的名，在一气之下，还说了句“被打了这是你自找的”。下来之后，我又把这个违纪学生找来很委婉的给他谈了一番，最后说得他口服心服的，知道自己错了。
    第二周，在我的课堂上又发生了一件小事，我记得那节课我讲了大约30分钟过后，我让学生做作业，教室里非常的安静，除了写字的声音外，几乎没别的噪音，这时，不知是哪位同学在写字时，发出轻微的“叮当”声，这时一位女生突然大吼一声“哪个的笔自己注意点嘛”，过后，这种声音没有了。原来，是一个女生的笔头上吊了一个小小的装饰品，在写字时与笔杆碰撞而发出的声音。下来我想，老师在课堂上她都敢大声的批评别人，有如此的胆量，于是我又通过班会课，将她选成了纪律委员。我又用类似的方法选定了另外的几个班委。就这样，一个具有号召力，责任心强的得力班委组建好了。
　　二、“对付”调皮学生
　　对班上最调皮的那几个学生，我也采取了很多办法，首先将他们每个家里的大致情况，学生的行为习惯和各自的特长摸清楚，然后主动的找机会接近他们，课间时间与他们一起玩，放学后，若发现他们在球场上打球，就主动的加入他们，从这些活动中，只要发现他们的优点，就不断的给予表扬和鼓励，等到与他们的情感距离拉近了，就引导他们如何努力学习。就这样，我班的课堂纪律在几个普通班里面是最好的，就连好几个科任老师都说，在我这个班上课感觉比在重点班上还要轻松。
      三、寻找学生特长，挖掘学生潜能
　  在一次班与班之间的篮球比赛中，我发现班上有三个女生和七八个男生的球打得还可以，而且他(她)们的体力很好，跑得特别快，于是我就在想，像我们这种班级的学生要想在高考中硬上省线，有90%的学生都是不太可能的，能否从艺体方面来培养呢？于是，我有意识地经常在课外时间与其他班的老师联系，让学生们开展班与班之间的体育比赛活动。每到月末还举行一次班级晚会，每次晚会我都放手的由学生自己去搞，结果每次晚会都办得相当的成功。通过办晚会，我发现有一个女生的歌唱得特别的好，有一幅天生的唱歌的好嗓子，而且这个女生还是个彝族，这就更让我充满了从艺体方面来培养学生的信心。但我的想法还不敢透露给学生，因为我班的学生极大多数都是从大山里来的，他们的家长及本人的希望都是高中毕业后考大学，要想叫他们去考什么艺体之类的学校，他们的家长会认为没出息，不会接受的。只有等待合适的机会。
    在讲无线电波的发射和接收这一节课时，我先讲了基本原理，然后拿出自己装的无线话筒和接收用的收音机，开始了演示，学生听到我对着话筒说话时，收音机里面传出了清脆的声音，且无论把收音机放在教室的任何位置，或离教室一定范围之内，听到里面的声音都同样的清晰。由于学生极大多数都没有见到过如此神奇的东西，这时我说，这个话筒是我自己装的，你们看还可以吗？想不想自己也装一个来玩一玩？结果，全班的学生都要求教他们装，于是，我把话筒的外壳打开，让他们仔细观察了里面的电子元件，只有十几个，更感到神奇。接着我把话筒中用到的几个重要元件的电路符号画在黑板上，并展示了相应的实物，还教了他们一些判断三极管极性的方法，随后我说，同学们如果感兴趣的话，我给你们提供电路图，你们自己去买元件来装。两个星期过后，有两个同学就装成功了，他们用了一个有调频波段的小收音机，将所装的话筒在教室里面演示，效果还不错，其余没有装成功的同学都羡慕他们死了。就这样，一些学生学习物理的积极性也就更高了。
　　四、做思想工作
　　高三的下学期开学后不久，通过几次诊断考试后，多数学生终于感觉到高考要硬上线太困难了，于是我利用一次班会课对学生讲：“同学们，你们不要泄气，一定要有信心，我敢向你们保证，等你们毕业会，一定会有不少的人考上大学的，即使考不上好大学，也能考一个适合自己特长的学校，今后你们的贡献一定比老师的大，挣的钱一定比老师的多。”
　　后来的工作中，我就开始慢慢的动员那几个特长学生及他们的家长。体育好的几个，让他们毕业后报考体育方面的大学，歌唱得好的那个学生让她报考音乐学院，喜欢搞点修理方面的几个学生，让他们去报考电子类的技术学校。开始时，歌唱得好的那个学生的家长整死都不同意，最后我想了很多办法才说服了家长。5月份，该生到四川音乐学院去参加专业考试（报的表演唱专业），结果得了85分的高分，据说还是第一名。回来后，我更加鼓励她，叫她努把力，争取把文化成绩再提高一点，该生也信心实足。
　　工夫不负有心人，最后有一个考上了西南师大，一个考上了四川音乐学院（这对我们县来说，近十多年来，还是第一个考取音乐学院的）。有三个考上了体育院校。还有一个彝族学生以优异的成绩考入了一所本科师范院校的彝汉双语教育专业，装话筒的那两个学生，考到了四川机电职业技术学院的王牌专业，其他的学生都考上了不同类型的专科学校，。最终这个班在我校所有普通里面算是考得最好的，几乎可以同次一点的重点班相比，升学率竟然达到了100%。
　　通过带这样的班，让我体会到：教普通班也有普通班的乐趣和成功感。如今04级6班的孩子们大学快要毕业了，他们经常会在网上与我联系，每当看到很晚了我还在网上的话，都　　会与我聊几句，然后叫我保重身体，早点休息。
　　总之，对于普通班的教师，我的体会是不要歧视和放弃任何一个学生，反而更应该多给学生一些鼓励和关爱。其实普通班的学生也有很多可塑之才，就看你如何去雕刻、打磨，如何去发现、引导和挖掘他们的潜能。如果你雕刻、打磨得好，他们一样会成为很好的“艺术品”，一样会闪光。

学习了！有收获！

[QUOTE][b]下面引用由[u]绿水清风3[/u]发表的内容：[/b]

学习了！有收获！[/QUOTE]
谢谢绿水清风老师。