我是一位有10年教学经验的老师。在07初这一届的学生中我遇到 了这样的一位学生真是让我一筹莫展。好的名字 叫胥捷，表面上看也有一个幸福的家庭，有一个能干的妈咪，有一个会挣钱的爸爸可以说是家庭富有。可是就是在这样一来的一个家庭里却有一个不可思议的女儿 。刚到我班上的时间一切是风平浪静，不过过了不到一个月的时间就有课任老师在给我反映你班上折一个名叫胥捷的学生上课不听讲也不完成作业。我一听急了，找她谈话了解情况，她是不语。我主动联系数学老师每天下午给她补一下数学，一个星期过了数学家老师生气的对我说：“那个学生生话了，给她讲了一个星期的课，她我也不完成作业。我不讲了。”后来我多次找她谈话 了解她的情况；她的爸爸是一个暴力倾向十分在的人，有事只有拳头的人因此 从小她就养成 了一个只表面服从而内心把关的人。谁说和话也不听，她最好的工作是伤害对她好的人你说该如何办

暂且不要管，放一段时间！欲擒故纵！

　　这仅仅是现象，没有找到为什么这个学生这样的原因。建议：从观察，从了解，找到原因，才有可能制定有针对性的教育方案。
　　我的个人主页《知识学习动力心理研究》的第五章中有几种类型的学生教育方案，还由单纯学习问题的解决方案，可以参阅。

赞成搬山不止老师的做法。张老师先不要急，一定要找到学生不学习的原因，分析后再想解决的办法。想一想，这个学生其实也挺痛苦的，什么也听不懂，却还要坐在教室里，他能不捣乱吗？您不妨先这样理解他，关心他，让他感觉您做的一切是在帮助他摆脱痛苦，而不是管他。
不知道我的话有没有一点道理啊！