[SIZE=3]    我有十年的班主任经历，我现在很困惑，班主任到底管什么。学校最只要从四项竞赛考察班主任，班主任整天检查教室和寝室的卫生和纪律，做好学校各项活动。任课老师则希望班主任把自己的触角伸到任课老师的课堂，任课老师课堂纪律差，马上想到班主任，批评班主任无能，任课老师自己所教的课作业交不上来，也马上想到班主任，批评班主任无能。班级学生差给其他教师感觉班主任无能。我们做班主任课时和任课教师的课时一样多的，我们怎么有那么大的经历去管理班级，我很疑惑我们班主任到底管什么呢？请各同仁提一提意见。[/SIZE]

什么都可以管，什么都可以不管。

什么可以管，什么可以不管。造成几乎所以都得不到成就感，说到班主任谁都头痛，教育部门天天班主任很重要，老师还是谈班主任色变。

越是强调重要的，其实越是值得忽视的！

什么都可以管，什么都可以不管。有所为，有所不为。

真是无语。

班主任的目的，是让学生形成良好的行为习惯，以及对未来好的憧憬，良好的人格，所以，班主任要在班级建立正确的舆论氛围，充分利用好班干部和学生集体智慧，最终达到无为而治，然而，在此之前的培养班干部等工作也是很艰辛的，所谓先苦而后甜。班主任面对的是形形色色的学生，没有固定的套路可循，全靠自己的耐心和爱心去摸索。

“班主任的目的，是让学生形成良好的行为习惯，以及对未来好的憧憬，良好的人格，所以，班主任要在班级建立正确的舆论氛围，充分利用好班干部和学生集体智慧，最终达到无为而治，然而，在此之前的培养班干部等工作也是很艰辛的，所谓先苦而后甜。班主任面对的是形形色色的学生，没有固定的套路可循，全靠自己的耐心和爱心去摸索。”我表示赞同。

如果纯粹是应付学校的工作的班主任，是三流的，而且很痛苦，没有成就感。你必须根据经验，先于学生想到，谋定面后动，方可掌握主动权。

做人
做事
培养习惯
让学生有成*****的经历

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级工作的主要负责人，是学生全面发展和健康成长的导师。我觉得班主任的工作不是管，而是引导学生走向正轨。

引导学生的心态，培养正确的价值观！