【案例】为了培养学生垃圾入筒的卫生习惯，政教处特别为每个班级订做了一个垃圾筒，这个特制的垃圾筒有三大优点：一是体积大，能容纳较多的垃圾；二是质量好，全是用白铁皮敲的；三是使用方便，为便于学生拎筒，还专门在筒外焊了两个把手。学校的这一举措本是为了促进学生卫生习惯的养成，可客观上却带来这样一个弊端：由于有了大的垃圾筒，学生们更加肆无忌惮地购买零食，更加疯狂地制造垃圾，这样无形中增加了每天打扫卫生学生的负担，同时也没能真正培养起学生良好的卫生习惯。【做法】针对这一弊端，我采取了“步步为营、循序渐进”的策略。初一下学期刚开学，我就调查了班级的部分学生，了解他们对使用大垃圾的看法，发现他们的许多想法与我不谋而合，认为使用大垃圾筒的弊大于利，看来，将大垃圾筒请出班级势在必行。可如果将垃圾筒处理了，班上的垃圾怎么办呢？学生们已有了扔垃圾的习惯，让他们一下子就不扔肯定不现实，实际操作时也会行不通，因此不宜操之过急，还需要一个缓冲、过渡的时期，我将学校特制的大垃圾筒改为体积只有三分之一的小垃圾筒。刚开始时，学生有点不适应，搞得小垃圾筒外都有垃圾，经过卫生委员的不断督促、检查，小垃圾筒逐渐被学生们所接受，以前大垃圾筒时也是一筒，后来小垃圾筒时也是一筒，可这两筒的分量截然不同的，这说明学生良好的卫生习惯正在养成。今年升入初二，一开学，我就将小垃圾筒给没收了，开学的一周内耳边听得比较多的一句话就是“咦，我们班的垃圾筒怎么没啦？”很快地，这种声音消失了，学生也开始慢慢习惯没有垃圾筒的生活。现在，我们班每天没有打扫卫生的学生，只设立了一个卫生巡视员，负责检查班级的卫生。尽管没有人打扫卫生，可班级的卫生标准不仅没有下降反而有所提高，因为我们的学生已养成了良好的卫生习惯，同桌两个人准备一个方便袋，各人的垃圾就扔在袋子里，等到袋中的垃圾满了，就将垃圾袋扔到学校的垃圾箱中。【反思】这就是我们班垃圾筒的故事，它告诉我们习惯的改变不是一蹴而就的，需要一个逐步适应的过程，也正如我们的学习一样需要循序渐进，同时班级的管理是需要艺术和智慧的，我们班主任需要用智慧的头脑去与学生交流，让学生能在我们的班级里健康、快乐地成长，那么我们的工作就会愉悦而轻松，努力去实现教育的三境界：大爱无言，智慧领先，幸福无边。

[QUOTE][B]下面引用由[U]日积月累[/U]发表的内容：[/B]

【案例】为了培养学生垃圾入筒的卫生习惯，政教处特别为每个班级订做了一个垃圾筒，这个特制的垃圾筒有三大优点：一是体积大，能容纳较多的垃圾；二是质量好，全是用白铁皮敲的；三是使用方便，为便于学生拎筒，还专...[/QUOTE]
     你做的很好，向你学习。

垃圾筒的故事说明了教师在教育学生的过程中需要智慧和艺术，楼主的做法很好，鉴于学生乱扔垃圾的现象，首先把大桶改为小桶，再把小桶没收，尽一步规范学生的行为。而不是仅靠教师的说教达到教育的目的，也可能教师的说教会管一定的作用的，但这种方式会培养学生养成良好的卫生习惯。面对当代中学生自尊心强、逆反心理强、抗挫折能力弱等特点，班主任应懂得大象无形，大音稀声，淡化教育的痕迹，改进工作方法，运用教育机智，把握教育契机，坚持巧妙疏导。正如苏霍姆林斯基所说：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求”。