[TABLE][TR][TD][SIZE=4]今天上午第四节课，我正在带学生们一起复习高一下学期第一单元的单词，发现其中坐在最后一排的学生小裴又是眼睛直直地看着另外一只手里的东西，我感觉到不太对劲，就直接走过去，他没有一丝地防备，手里的手机亮在了我的面前。
当时，看到后，我很生气，因为之前有好几次我都发现了他的这一表现，每次都是在班里大面积地讲讲，希望他可以从中听出一些暗示，有所收敛。现在看来，之前，我所有的暗示，都是白费，于是我把他的手机给收了，没有说什么，然后继续讲课。
在讲课的同时，我就在观察他的表情，估计他这时候，心里肯定怵怵的，也不知道作为班主任的我会怎么样处理这个事情呢？
先说说这个学生吧，在接班之前，我就对他有所耳闻，讲话大嗓门，大多时候还不讲方式，就因为这点，和老师们顶撞过！但是据知情人告诉我，其实他的本质算坏的。我一直记得这一点。开学第一天，我在教室里等学生，擦黑板，他拽拽地走进教室，一看，嘴里嘟囔一句；没人。然后，转身就走。当时，我一看就对他这种过份大大咧咧的行为感觉不解与气愤，于是，叫住他，喊到办公室里，教训他了一顿。他说话的语气，确实是很伤人，如果不是我耐性好的话，估计能气炸了。那是我第一次和他正面接触！
开学后，班里学生评选班委成员，他竟然是其中一位，并且他还负责了所有科目的作业收发任务，当时，我就想，既然他们选他，自然有他们的原因与道理，刚好也可以给他一个锻炼自己的机会，当然，我也一直在暗暗地观察着他。发现在收发作业方面除了有几次是因为自己忘了之外，大多数时间还是表现不错的！
他的手机，我早就发现了，甚至我还发现他在上课时也玩过，但是我一直都只是观察，然后在班里大面积，当然，我在想，寻找一个合适的机会教育他似乎是很重要的。
第五节上课时，我给学生们布置了任务后，我把他叫到教室外面的走廊上，我们的谈话自从开始。
“给我说说为什么上课时玩手机？”我问他。
“因为不会，也不想学!”他回答了，但是这次不是大嗓门。
“那你是咋打算你这一年的学习生活？”我问道。
“反正我也不考学，也学不进去，就想着拿着高中毕业证就行了！”我每次听学生这样说时都会很无奈的。
“谁告诉你，因为不会，所以不学，所以就可以玩，还是在课堂上？”我的问题似乎让他很无语的。我想让他知道，自己错了， 更想让他知道，老师也是不好对付的。
“其实，我之前早就发现你在课堂上玩手机这个事了，我一直在提醒你，为什么就意识不到呢？你的手机是咋来的？自己买的？”我问他。
“是的，暑假打工挣钱买的。”他说。
“手机多少钱？”我问他。
“400多。”他答道。
“学费是你自己交的吗？”我问。
“不是，自己拿了一半。”他的回答还是挺出乎我的意料的。
“打工的钱不好挣吧？你怎么就拿这个钱先买个手机再想到去交学费了呢？手机真得有那么重要吗？现在一天的业务量能有多少呢？”我问。
他沉默。
“你家里现在都有谁啊？你父母现在是做什么工作啊？”我问起了他的家庭情况。
“在城里卖门，一个哥哥在学厨师。”他的回答让我找准了下一步谈话的切入点。
“看来家里的条件应该不错太差吧！”我说。
“不是，家里还有外债呢！”他不好意思地说。
“你怎么知道呢？”我问他。
“家里有帐本，我见过。”他说。
“那现在家里每天谁给你做饭啊？”我问他。
“我自己做！”他的回答又再一次让我意外了。
“是吗？你能够自己照顾自己，还照顾一下家里，是好事，但是你怎么不想想每天匆匆忙忙来学校里了，到课堂上竟然是玩手机游戏呢？如果是因为不会的话，那绝对不是理由，第一，老师从来没有嫌弃过你差，也没有因为你差就不管你了，第二，退一步讲，如果真的是什么也听不懂，你也可以找一些有意义的事在课堂上做啊，比如练习音标，比如练字等，另外，如果你实在是找不到课堂上可以做的事了，可以提前告诉老师，老师帮你找找看看，不也行吗？”我的这番话有点长，但是应该可以以理服他的！
“还有，必须肯定的告诉你，上学，或者上高三了，不能因为自己不考学了，所以就不学习了，学习的内容也不光是书本上的那些，还有一些也是非常重要的，比如你的为人处事，比如你的自控能力，还有你的个人特长。如果，你高中毕业了，就算有个毕业证，但是自身一堆的毛病，自控能力又差，没有特长，你将来就靠一个高中毕业证去生存吗？我看，很困难，本科生都有一群呢？”
“再者，你发现了没有，你父母现在都在为这个家在奔波，为什么？他们不知道玩着很美吗？但是他们不能整天想着玩，因为他们有责任在身！你将来也会有一天，到了他们的年龄你也要对自己的家人负责任的时候，你靠什么呢？”我经常给学生的谈话中要表达出他们很少真正思考过的东西。
“最后，说说这个手机，我的处理意见，给你三个选择：第一，我还给你，但是你必须放在家里，毕竟你现在的业务还没有那么忙，拿着它，对于你现在自控能力不强的情况来说，是个祸，它只能让你的自控能力更差！如果回家了，发现有电话或短信，再回也不迟，当然，在家里玩会游戏，可以！第二，我替你保管一段时间，当然，只是保管，我也不会要你的东西，等到你觉得自己有能力处理好这个东西了，还给你！第三，现在你就拿走，从此之后，再发现你继续在课堂上玩的话，我一次也不再过问，随你的便去玩，我也可以告诉其他的任课老师，如果在课堂上看到了，也绝不打扰你！给你一点时间考虑一下，下课后，去办公室里找我，听你的选择！”（其实我的用意非常明显，希望也相信他会选择第一种的）
放学后，他跟着我来到办公室，我问他：“想好了？”
他说：“想好了，我选第一个，把它拿回家去！”
“好，我相信你可以处理好，如果再不听话，我可不轻饶你了啊！”
其实，其实看着走出办公室的他，我心里已经很满足了，因为这次的事情能有这样的一个处理，很不错了！至少让他知道错的同时，也让他明白了不少的应该！[/SIZE] [/TD][/TR][/TABLE]