[ALIGN=center]我们的行为 学生的榜样[/ALIGN]
静静地自习课，同学们都在自觉的学习，我为把这样一个“乱班”治理到如此而感到庆幸，我赶紧的翻阅刚到的《班主任之友》。正入神时，突然一声巨响，一摞书掉在地上。以往的我会迅速反应，目光扫射事发地以看出个究竟，然后倏地过去审问。接着相关同学会辩解，周围的同学会补充，其余的会关注。我或快或慢的处理，小声的问话，大声的批评，而时间在流逝······这时有个念头一闪而过，若假装没听见，继续阅读呢？我继续看书，好像什么也没有发生，班级很静。后来问班长当时的情形，她说有同学向事发地看了一眼，又看了看你，见你没反应，又继续学习了。这让我沉思了，我要求学生要认真学习，不能三心二意，而以前我呢？如果我能做出榜样，是否比严肃的谈话更有用呢？不去理会那样的不小心，对于碰掉书的同学是一种宽容，对于其他同学是一种提醒、一种榜样。这让我明白身教重于言教，榜样的力量是无穷的。有人说培养孩子读书的习惯，最好的方法是在孩子看见你时，你在阅读或写作，这时孩子也会自觉的模仿大人的去做。是的，正人者必先正己，要求学生做到的我们教师应该必须首先做到。教师的行为学生最爱模仿，也最能潜移默化的影响学生。记得经常教育学生不准看课外书、不准······而我呢？在办公室看杂志，学生看到能不跟着学么？此时再在学生面前的话又有多少说服力呢？如果在学生面前多读点专业书刊，对学生是否是一种默默无声而更加有力的教育呢？。从这桩桩件件中，使我更相信学高为师，身正为范！教师的言行、气质、风度、品德都对学生具有示范作用，甚至对学生一生都将产生重要的影响。我们无声的行为往往比大量的语言说教更有说服力、影响力。[FACE=Times New Roman] [/FACE]

深有同感。真正能够影响孩子们的是老师的人格魅力。领教了。

感同身受！我们一起共勉！

此时无声胜有声