[SIZE=3][FACE=Times New Roman]091026[/SIZE]每天想一句话[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]
 
[SIZE=3]这个简单[/SIZE]
[SIZE=3]不需要多少时间[/SIZE]
[SIZE=3]只需要些许闲暇[/SIZE]
[SIZE=3]这个简单[/SIZE]
[SIZE=3]不需要什么实事[/SIZE]
[SIZE=3]只需要动动脑子[/SIZE]
[SIZE=3]这个简单[/SIZE]

[SIZE=4]吃苦有两种[/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]一种是主动吃苦[/SIZE]
[SIZE=4]一种是被动吃苦[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4] [/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]一种是痛苦着吃苦[/SIZE]
[SIZE=4]一种是快乐着吃苦[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=4] [/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][/SIZE]
[SIZE=4]一种是吃苦吃苦再吃苦[/SIZE]
[SIZE=4]一种是吃苦为了不吃苦[/SIZE]

对待学生
思考需长远
行动要现时

[B][SIZE=4]兴趣[/SIZE][/B][SIZE=4]有时候，一个孩子对某事或某物的兴趣，突然，就有了，没有征兆。[/SIZE][SIZE=4]这给你带来的惊喜，可能让你手足无措。[/SIZE][SIZE=4]我们立即要做的就是，小心翼翼地呵护，陪伴，促其生长，成长。[/SIZE][SIZE=4]迟疑，或者漠视之后，只能留下遗憾。[/SIZE]

[SIZE=4]当老师监视学生的时候，可能还有点儿作用；[/SIZE][SIZE=4]当学生监视老师的时候，只能产生负作用了。[/SIZE]

主动
要想让学生主动
老师先主动起来

量力
不要妄想让每一位学生都跟着你走
因为你可能只是一些学生心中的神

[SIZE=4]想生气的时候
对待学生的时候，要想到活生生的生动的生命
调节自己的时候，要想到平静静的静默的静物[/SIZE]

[SIZE=4]好的关系

好的师生关系，就是好的教育！
好的亲子关系，不一定就是好的教育。[/SIZE]
[SIZE=4]好的同伴关系，不一定就是好的教育。[/SIZE]
[SIZE=4]……[/SIZE]

说给自己

向学生发表观点的时候，一定要阐述清楚。
因为你所有学生的理解能力是参差不齐的。

讲理

对不讲理的学生，
要么无限地讲理，
要么也对他（她）不讲理。

锻炼

额外的锻炼
带来
额外的健康