给学生展示一个真实的教师形象，我认为就是一种艺术，如果你是温柔型的，那么就让一种善良（对学生的关心与爱护）情感，自由（自己要有些许节制，学生看来是自由的）表达出来，没有不可以，发怒本身就是一种艺术。我的一个同事又一次因为自己的孩子生病，内心焦灼，学生出现逆反，她（注意性别）看着这个学生，突然就流泪了，没有说话，当时我正好经过，不知缘由，便把老师劝走了，后来她说是无助的悲哀。……我们一直认为眼泪不能白流，我到这个班，以一个父亲的角色表达了教师的内心，后来，师生、生生之间团结得不得了。教育有规律，但这种规律都是宏观的，有时候有些小规律不要听得太多，要想得多，否则，这些道义会使教育的差异性，丰富性丧失殆尽，这事情发生了不要觉得错了，后续很重要。动点脑筋找点机会，让这个行为不停留在“暴力”层面，就可以了。动脑筋的根本在于立足情感。

[EM13][EM13]与其怒，不如静心思考如何立威

[QUOTE][B]下面引用由[U]njstygjzxwxw[/U]发表的内容：[/B]

给学生展示一个真实的教师形象，我认为就是一种艺术，如果你是温柔型的，那么就让一种善良（对学生的关心与爱护）情感，自由（自己要有些许节制，学生看来是自由的）表达出来，没有不可以，发怒本身就是一种艺术。我...[/QUOTE]
其实我这个发怒有点黔驴技穷的最后一招了。刚开始几个月在学生面前没有威慑之力，结果课堂闹，学校几次给我说了这个事情。
不过到现在，几天来，都还想到那个丢粉笔在。