[ALIGN=center][B]假如我是你的天使[/B][B][/B][/ALIGN]
[SIZE=3]回想起上学期，虽然大事没有，但纷繁复杂，焦头烂额，我就像一个救火队的，经常冲到教室去进行事态的扑灭；我也像个母夜叉，一天当中就要狂吼几次。然而严防紧盯，这些孩子还是不让人省心甚至非常冷漠，年级当中我们预备（[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]）班星级班评比和学习成绩都是最差，连我自己开课都选择在另一个教学班开。对此，我很苦闷，觉得接这个班，就像嫁了一个我不喜欢的人，我其实很想跟这个人好好过日子，但相处下来，发现这个人实在是令人难以忍受，该怎么办啊？一个学期过去了，我开始喜欢上了这个曾让我痛苦的“爱人”，并开始为它暗自自豪，这都缘于一次“我是你的天使”主题教育活动。[/FACE][SIZE=3]活动规则是这样的：（[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]）每位同学轮流在纸箱中抽取一位同学的名字，抽到自己者重抽，你抽到的那位同学是你的主人，你是他的天使，一周内，尽量找机会替主人服务。（小纸条由教师写上抽取者名字保存）。（２）尽量在主人不知情的情况下给予主人适时的帮助，例如主人做值日生，帮助他一起做好保洁工作，强调为精神上、实质上的正当服务，避免物质上的服务。（[FACE=Times New Roman]3[/FACE]）[FACE=Times New Roman] [/FACE]允许同学[FACE=Times New Roman]“[/FACE]善意[FACE=Times New Roman]”[/FACE]地干扰，可以去服务其他主人，让自己的主人不太能确定真正的天使，以促进全班同学互帮互助的团结精神。[/FACE][SIZE=3]没想到下课后同学们纷纷控制不住自己的好奇心去问谁是他[FACE=Times New Roman]/[/SIZE]她的天使，还有一些同学压根儿就忘了他们的“任务”，所以活动没有达到预期的效果。但同学们好像是为了弥补遗憾，纷纷要求“天使活动”再来一次。我同意了他们的请求，并且吸取上次的教训，规定只有到了座位才可以打开自己的纸条，看完之后不许用眼神示意“主人”，更不许下课后直接把秘密告诉自己的“主人”；周记里“主人”的名字不许出现，以免泄露。[/FACE][SIZE=3]第二期刚开始，我就非常明显的发现整个班级焕发出了不一样的气息，他们神秘兴奋，但他们热情友好，最明显的就是：以前我总是叮嘱他们今天轮到谁值日了，但屡叮还是屡忘，现在两次眼操前和午饭后，都有同学自觉地拿着抹布和扫帚，从那以后我们班的值勤和三关等再也没有让我操心过。但同时一周后总结发现他们的帮助非常单调有限，最多的就是值日帮助（估计这个最好帮助），很多同学表示不知道帮助同学们什么。对这次活动同学们意犹未尽，强烈要求继续进行下去。我也燃起了希望，对这个活动开始了更长久的计划，并进一步改良。[FACE=Times New Roman]1. [/SIZE]应他们的要求，我也加入这个活动；[FACE=Times New Roman]2. [/FACE]帮助不仅仅限于看得见的值日生工作，还有一些其他的帮助，如学习帮助，精神***慰等；[FACE=Times New Roman]3. [/FACE]为了便于同学们更明确的帮助，“主人”要仔细思考自己的需求，在纸条上写明。如，陈香鑫写道[FACE=Times New Roman]: [/FACE]我很容易激动，控制不住自己，希望能提醒我；我的数学很差，请帮助我。[FACE=Times New Roman]4. [/FACE]下周总结时要评出最有爱心“天使”，进一步把这个活动推广到更大面。[/FACE][SIZE=3]从此，学生热情高涨，并且帮助开始多样性，如开始出现帮助同学讲解题目的身影，荀子杰测验失利，汤马杰、劳永泽等下课后去***慰。鉴于上一期总结前同学们激动万分的神情，以及被猜出“天使”时的兴奋和开心，我决定这一期总结又作相应变化，就象现场采访一样，我先问“主人”这个星期有哪些人帮助了他？他认为谁最有可能是他的“天使”？这时，“主人”就会说哪些人帮助了他，被提到的这些同学心里都甜丝丝的，被猜到的“天使”更是喜不自禁，因为他的付出得到了“主人”的回应。整个活动成*****扭转了我们班的班风和学风，一个杂乱的班级开始有序了。[/SIZE][SIZE=3]在我们班有一个女生，她总是孤独的坐在自己的位置上，下课从不跟同学说话，听讲时眼睛永远是不跟老师接触的。但我很惊讶的在周记上发现有自闭症倾向的她也有渴望，渴望[FACE=Times New Roman] [/SIZE]“天使”的关心和帮助。我不仅在班上念了她的周记，而且还找一个借口支开她离开教室，号召同学们主动走近她、帮助她。她在周记里深深地感谢帮助过她的人，甚至主动去帮助另外一个女生的英语！陈磊是班级公认的小肚肠，他还老喜欢跟女生对着干。陈莹莹严重感冒没有餐巾纸时，陈磊下课把一包餐巾纸偷偷的放在她的台板里，上面还写了一张纸条：这包给你用。我当着全班把陈莹莹的感激说出来，陈磊痕激动的在周记里写：没想到我做了一点事，她也会记住，我以后要试着多帮助人。[/FACE][SIZE=3]原来班级的改变其实这么简单，它只要一个突破口。之前班级同学犯错误他们与己无关，现在他们能够动用群众舆论一起去谴责和帮助他了；之前各科老师都认为我们班又傻又闹不够可爱，现在开始认可和赞扬[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]班，几次公开课都得到好评；之前我们班暗淡无光，现在我们开始在数学节、运动会等活动上崭露头角……这些，都促使着我们班开始良性发展。[/FACE][SIZE=3]这次活动不仅挽救了我们班，也挽救了我自己。记得刚接手这个班时，我也曾雄心勃勃，谁说平行班级做不了成绩？但每天面对他们一堆人作业不做，上课打闹、说笑，还有执勤班扣分、同学闹矛盾等等这些让人神经高度紧张的情况，我再大的耐心也被磨没了。在我快要失望时，同学们在此次活动中的热情和力量及后来班级的变化让我重拾信心。真的感谢这个活动！[/SIZE][SIZE=3]甚至这次活动的意义不仅仅是它本身，它还走得更远：陈香鑫说她妹妹也在班级推行了这个活动并且大受欢迎（她妹妹是大队委员），这个活动由班内走向班外。上个月我还收到了惊喜，在我生日那天，因为患眼疾休学在家的刘欢竟然打来电话！要知道，他在校时可是个害羞、木讷、胆小的人啊！那次主题教育课我邀请他参加，并组织同学每个月去看他，他没有被遗弃，他也知道通过这种方式来表达感谢了。他深深地感动了我！假如我是天使？我想，我们人人都是天使，在天使的世界里，我们每个人都快乐和谐的生长、生活着。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [/SIZE]吕丽芳[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

认真学习了！很有创造性，值得我们学习。学生在游戏中不知不觉受到了教育。经典教育！抓住了教育的真谛，人的意志无可限量，人的想象奇异无边，人的智慧永远自由驰骋。

[QUOTE][B]下面引用由[U]lvlifang[/U]发表的内容：[/B]

假如我是你的天使
回想起上学期，虽然大事没有，但纷繁复杂，焦头烂额，我就像一个救火队的，经常冲到教室去进行事态的扑灭；我也像个母夜叉，一天当中就要狂吼几次。然而严防紧盯，这些孩子还是不让人省心甚至非...[/QUOTE]
精彩。

很有创意的教育活动——“我是你的天使”，这种活动使孩子找到了自尊，找到了成长的信心，找到了自已的生存空间！

呵呵 谢谢坛主及诸位大侠的鼓励 我是新手 以后我也多来发言和交流

请问这个教育方法是你自己想的还是受谁的启发？现在仍然继续吗？

  是学校要开"感恩"主题的主题教育课 在网上搜索得来的 实行过4期 后来要迎接期末考试就中断了 还是很感激这个活动 真的 本来很乱的班级至这个活动之后开始有序了 但我觉得它适合在低年级 如预备年级新接班时使用 孩子小一点好奇心和活动热情要高一些 估计大一些 就没那么见效了