今天是2006年3月23日，星期四，又一个星期天要到来了，盼望，欣喜！
真的，很我常常盼望星期天的到来。因为星期天来了，我可以安心地睡一觉了。
　　作为一名中学老师，一年有一年的责任，一年有一年的目标，所以，当我送走一届学生以后，等待我的是另一届新的学生。我对学生是陌生的，学生对我是熟悉的。因为，年复一年，学生常新，而我却是依旧地带着学生——需要冲刺明天的学生。
　　你不要以为我讨厌了自己的工作。我没有丝毫的懈怠，在短暂的寒假休息之后，我以满怀激情迎来了新的学生，新的班级。
　　我的新学期就这样开始了。我先是走近学生，要求自己在一周内了解每一个学生。接着是登记学生的情况，分析学生的个性与爱好，把握学生的已有成绩与发展趋势，发现学生中的干部人选……呵呵，你感到我很忙很累吧，这还绝对没有到头啊，我还有我自己所教的课程，在同班的数门课程中，班主任的课程怎么能落在后边呢？所以我要先把自己的课程教好，这样想就有新的问题了：我要好好好备课，我要批改作业，我要了解学生，我要学生了解，我要领导赞成，我要家长支持……我要的太多太多了，你不要厌烦啊，我还有许多话要说啊，各位就暂且忍耐着听我往下说吧：）
　　政教处的领导来了。他们在政教专栏上公布了学校各班纪律评分情况，我无意中看到我的班级被扣除了2分。于是我感到困惑，心中对自己说，我天天检查班级出勤都在政教处之前，怎么就被扣了2分了呢？带着这样的疑问，我到班里了解了情况，然后就到政教处询问被扣2分的原因。
　　领导说，可能是你班有迟到的学生吧。
　　我说，不可能。因为我每天在你们检查以前就检查过了，你说的迟到是不可能发生的。
　　领导说，那可能就是早退了。
　　我说，更没有这样的可能性。因为我们班的纪律规定谁丢了班级量化考核分数谁要主动地告诉我，并且要争取在学校的其它活动中为班级挣回来。
　　领导说，那我就不知道了。你问问具体检查的负责人吧。
　　我就真的问了。
　　负责人说，你们班丢失的那2分是因为在昨天晚自习的时候你们班里有一个空座位。
　　我说，我们那个空座位是因为学生下午转班了，我没有及时把桌子抽走啊。
　　领导就及时地接过话来了，看看，我说的没有错吧？政教处是不会没有依据地胡乱扣班级的分数的。
　　我不服，就抬高了声音说，你们政教处难道就不从实际出发吗？
　　领导说，谁叫你不及时把离开学生的桌子抽走呢？
　　我说，你们检查的时候难道就不问问班里的请假人数或是其他特殊情况吗？
　　领导说，学校几十个班级如果一个一个地问要检查到什么时候啊？
　　我说，那我就没有什么可说了。我觉得你们政教处的工作绝对没有从实际出发！
　　……
　　第二天，我的朋友问我，脾气怎么那样大啊？
　　我问，怎么了，我又怎么了？
　　朋友问我，是不是和政教处的领导顶嘴了？
　　我说，这事儿啊？其实没有什么的，为了工作吗。只有对工作不负责人的人才不关心自己的工作状况呢。
　　我很轻松地应付了朋友，心中也没有什么芥蒂。我说过的事情我总是很容易忘记，尤其是那些在我看来不值得一提的小事，我常常就是这样把精力集中在工作中的。在琐屑的生活中，我总是对自己说，忘掉该忘的，我们才有欢乐；记住该记的，我们才会成功。
　　所以，我一如既往地投入到我的班级管理和我的数学教学中去。
　　于是，我早晨5点30分起床，到学生宿舍，催起那些出操的同学；晚上9点30分回家，洗脚刷牙，在网上找一首催眠曲。
　　于是，我一周让学生写一篇作文，两天译一段文言故事，一天写一张小楷，每天都有需要我批改的作业摆放在我的办公桌上。
　　哈哈，忙了一周，我其实已经很累了！我非常希望我的星期天早点到来啊，因为我在星期天的早晨可以安心地睡一觉了！
　　是的，我要在星期天休息一下，下一个星期到来的时候我又要为工作努力拼搏了。
　　朋友，你现在理解平凡的我为什么盼望属于我的星期天了吗？

我们应该学会控制情绪，要讲究沟通艺术。

我先是走近学生，要求自己在一周内了解每一个学生。接着是登记学生的情况，分析学生的个性与爱好，把握学生的已有成绩与发展趋势，发现学生中的干部人选-----------你是个负责热情的好老师。