[B][COLOR=red]爱，在受予之间

                  樊 宇

[COLOR=#110000]她，徐师大小学教育本科毕业，今年9月刚踏入工作岗位，在南京六城区的一所小学带四年级班主任并教该班语文。这是一所外来打工人员的子弟学校，家长的受教育水平一般都不太高，加上整天忙于挣钱，也就无暇顾及督促孩子做作业。在她接这个班时就听前任班主任介绍说班上有位后进生A什么作业都不做。
在开学第二天下午的一节语文自习课上，她在教室批改作业,学生在处理语文作业。上课不久数学教师走了进来，找到未交作业的学生A劈头劈脸一顿暴打，A哭了，他用求助地眼神盯着她，其余学生也都吓得不敢喘气，顿时教室内静得连一根针掉在地上的声音都能听得见！她看在眼里，疼在心里，但对于刚参加工作而且是本班班主任的她来说，她能说什么呢？她不能当着全班学生的面指责数学老师，毕竟要给数学老师留点“面子”啊！在数学老师走后，她走到A跟前温和地对他说；“现在就把数学作业补齐，然后送给数学老师。”那天放学的时候，学生B问她：“老师你感觉数学老师今天的做法对吗？”她说：“你认为呢？”B说：“我认为不对。”“这可能是数学老师的教育方法吧！”......
第二天，A依然没有交各科老师布置的作业。在下午放学的时候，她将A单独留了下来。
她问：“为什么不做作业？”
A理直气壮地回答：“我做了，忘在家里了。”
“那告诉我你家的电话号码，我打电话让你爸送过来。”说着，她掏出了手机。
A看老师真要打电话了，低下了头，吓得不敢说话。
“我再给你最后一次机会，你做了吗？”
A怯生生地说：“没有。”
她温和地说：“你不要害怕，我不会打你的，你跟我说实话：你一点作业没做，那昨天放学回家都干什么了？”
A说：“昨天放学回家后就开始看电视，忘记做了。”
“首先老师谢谢你对我说实话！老师能够理解你，因为老师也是一个很喜欢看电视的人，有时也会被电视节目迷住，但老师每次都是做完事情以后才看电视。你是一名学生，主要任务是学习，况且每天的作业也不多，你能答应老师：从今天起，放学到家先做完作业再看电视吗？我相信你一定可以做到。”她在期待着A的回答，A却没有回答，但可以看出他正在进行着激烈的思想斗争。她又接着说：“如果你做不到，那从今天起每天放学后老师在这陪你做作业，做完以后再让你爸来接你回家，好吗？假如你实在不愿意做，那么我就帮你申请：从今以后语、数、外的作业你都不用做了，也不会有老师要你交作业。你自己选择吧！”
最后A选择了做完作业再看电视。第二天早上A按时交了作业。
就在A第一次按时完成作业的那天中午，她在餐厅里吃完饭，还没有来得及离开，这时A从旁边跑过来，在她面前放下了一张漂亮的餐巾纸，然后就跑开了。下午，她上课之前，首先走到A面前说：“你怎么做好事不留名啊！现在老师郑重地向你说一声‘谢谢你’！”A笑了，她也笑了......
她上完课回到办公室的时候，数学老师正在批改作业。数学老师对她说：“小袁啊，前天我当着你的面打你班学生，可能你觉得我的做法不对，但你看现在A按时交作业了。你说这样的学生不打行吗？还是打有效果吧！”
她没有和数学老师争辩，她知道即使她和数学老师争辩也是没有用的，数学老师是一位老教师，她怎么能改变得了他呢？她只是笑笑说：“也许是每个人的教育方法不同吧，反正我是坚决不赞同打学生的！”后来她将学生B的看法说给数学老师听，数学老师听后十分得意地说：“你看他只敢对你说，就不敢在我面前说！”她想：学生都不敢将心里话告诉你了，这样的老师不是很失败吗？......
她知道要想彻底地改变A长期养成的习惯需要有耐心，不能操之过急，于是她又安排了专门的学生监督A：作业是否是早上早到校补的？在同学的监督下，现在A每天都能按时完成老师布置的作业了。当然质量还有待提高，她说这是下一步要解决的问题......
在她的课堂里，无论是优秀生还是后进生都有表现自己的机会，在她眼里她班级里的所有的学生都是一样的，她说：“我是一个凡人，当然也喜欢那些学习好，作业工整.长的漂亮的学生，但我认为作为一名教师即使你心里有喜恶，但你不能让学生感觉到，你应该让学生感受到他们在你面前是平等的......”因此，她会在课堂上和作业本上有针对性地表扬每一个学生的微小进步，在作文的批语中和每一个学生交流......她坚信只要付出真爱，无论多么“坚硬的冰”都会被融化的！正所谓“世间自有公道，付出总有回报”，她的努力没有白费--虽然只是几天的相处，班级里的每位学生都喜欢上了这位新老师。在教师节那天早上，她收到了学生送给她的好多好多的鲜花还有A送给她的布娃娃，那一刻她哭了，她太激动了，她认为她成功了，她说她是最幸福的人！学校里的很多老师看到她收到那么多礼物，都羡慕地对她说：“小袁，你可真了不起啊！这可是‘史无前例’的呀！”......
“种豆得豆，种瓜得瓜”。爱，在受予之间--她用爱和尊重换来了学生对她的爱和尊重，在这样和谐的师生关系中，学生怎么可能不“亲其师信其道”呢？其实每一位教师都知道要爱生，所不同的只是有些人能做到，而有些人做不到罢了。
正如“一滴水可以折射出太阳的光辉”，“于细微处见精神”，教育本身是一门细活，教师不一定非要做出多么惊天动地的大事才能教育学生，每个学生心中都有“一杆称”，在更多的时候他们只需要教师及时的一句表扬，一个微笑......这些看似微不足道的小事都可能会让学生“感激涕零”，从而拉近师生之间的距离，因为无论是“雪中送炭”还是“锦上添花”都一样能让人感动！

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[COLOR=red]在开学第二天下午的一节语文自习课上，她在教室批改作业,学生在处理语文作业。上课不久数学教师走了进来，找到未交作业的学生A劈头劈脸一顿暴打，A哭了，他用求助地眼神盯着她，其余学生也都吓得不敢喘气，顿时教室内静得连一根针掉在地上的声音都能听得见！她看在眼里，疼在心里，但对于刚参加工作而且是本班班主任的她来说，她能说什么呢？她不能当着全班学生的面指责数学老师，毕竟要给数学老师留点“面子”啊！[/COLOR]


[COLOR=blue]     我遇到过同样的情况，真气愤。[/COLOR][em12]

    我们真的要注意啊！