《中国教师报》（3月8日）报道：为了得到一个市级“优秀个人”的证书，在班级管理上一位老师下足了“工夫”，为了不让班级在卫生纪律方面扣分，这位老师简直把全班孩子当成了囚犯：军事化的管理（随时录像，在班里安插“奸细”等）变态的惩罚手段（比如迟到一次罚抄班规十遍等）没有任何情感的教育方法（比如出了一点小事就叫家长到学校一起“教育”孩子）等等。
读了报道，我就想：争取优秀的老师怎么啦！？在提倡人性教育的今天，我们的老师为何变得如此无情了呢？原因不外于两点：
其一，教师的功利心太强，一心只为“优秀个人”证书，至于学生的身心健康就放于另一边了。因此说，作为老师首要任务应该是为孩子的健康成长着想，这样就会使我们的私心少些。如果老师的教育是不利于孩子的健康成长的，说什么都谈不上是“优秀”的。当老师有了这么一种“优秀”的理念时，也许老师会做得更好的。因此，老师应该端正自己的心态。
其二，我们的教育评价出了问题。记得曾有一位老师曾这样对我说过：校长还没检查过，我是不敢让学生讨论交流问题的。我问他为什么这样说呢，该老师说，因为学生交流时一定免不了出声的，如果校长听到一定觉得纪律不好，是要扣分的。看看，这就是一个老师的无奈之举。像有些老师要求学生坐端正，双手一定要平攀于桌子上面，教室里要鸦雀无声。如此约束人性的死的规定相信许多学校领导都在奉行呢？想想，当你的评价本身就是约束人性的，老师还有多少解放人性的自由呢？
其实好的教育，好的老师应该是为学生的，只要是有利于学生身心健康的教育就是好的教育，同样，老师的教育方式、手段只要是有利于学生成长的，都是好教师。那么学校在评价老师时就不得不顾及学生，我们不应该只看到结果，更应该看过程，不应该只看该教师所管理班级的结果如何，更应该看该老师是怎么管理班级来的。像报道中的老师决不是一位好老师，同样，教师如此有失人性的管理，作为学校领导若以“不知”为由而给了他“优秀”那更是不应该的，这属于管理的偏颇。

[COLOR=blue]      评职称等都与优秀有关，我们站在自己的利益上教书育人，却忘记了教育的是有血有肉有思想有灵魂的孩子。[/COLOR][em13][em14]

别忘了,优秀教师是评出来的,是所谓的领导们评出来的.

优秀教师应该由学生评出来！再说，教师就应该是优秀的，评他干啥？

没办法,老师也是被人牵着走的傀儡啊!

教师是一个良心的职业！