[B]轻轻呵护，细细关怀[/B]
                               沈春儿
    今天上的是一堂习作训练课，题目是《我的好▁▁》。这是个非常生活化的作文题，因此，在作文指导阶段，学生发言踊跃，语言的质量也普遍较高。我在布置作文草稿的时候，心里很欣慰地在想：多好的一堂作文训练课啊。
    同学们正纷纷着手准备写草稿的时候，突然，一个我平时非常喜欢并器重的女孩子满脸通红地跑到讲台上来，大声地对我说：“沈老师，你对张明琅说，让他不要写我！”我很惊讶：“怎么了？写你是他的自由啊！”她眼里顿时溢出了泪水：“我就是不想让他写我！你告诉他啊！”我问：“怎么了？”她声音里都带着哭音了：“他乱写的┅┅”那男生已经站了起来，着急地申辩：“我没有我没有┅┅我是跟她玩呢！┅┅ 已经撕掉了┅┅” 我对女孩子说：“文章中写谁是他的自由啊┅┅”我还没有说完，那孩子的眼泪就真的掉下来了：“沈老师，我就是不让他写我！你去看看，他真的在乱写！”班级里的其他孩子看了他俩的表现，不禁发出一阵哄笑。我看着她羞怒交加的样子，心里想：不知道那男孩子都在写她什么啊让她那么难受？我就用很温和的语气对她说：“家怡，我们下去看看，你不要那么着急 吗？”我心里想：这样年龄的孩子有很多思想是我们成年人所不好理解的，粗暴的责备只会使事情越闹越僵。等看了男孩子写的东西再说。
    到了他们的座位旁（他们俩是同桌，平时很友好，女孩子的父母还经常在我这里夸男孩子的温文懂礼），让男孩子拿出他写的东西。他忸怩了半天才肯交出来。我没有看他的那份东西，只是继续对女孩子说：“他写是他的自由。如果他写沈老师是个丑八怪大老虎，我也没有办法。不过我自己的心态一定要调整好，难道他这么一写我就真的变成那样的东西了？”那女孩子的脸色缓和了一点。而男孩子本来就是个老实孩子，这时候就更加面红耳赤了。我又对其他学生说：“好了没事了，继续写吧。”一会儿，教室里静了下来。
    下课后是大课间操。我等学生们都走后去巡查教室，发现那女孩子还在教室。我走过去问：“怎么，还没有想通？连做操都不去了？”她低着头不说话。我说：“去！做操去吧。”我搂着她几乎和我一样高的肩出了教室走向操场。我后来的几句话一说，连我自己都觉得惊奇的事情发生了。“人家不想写你你才应该伤心呢！”她拿惊奇的眼光看着我，我继续轻描淡写地说，“写你，是说明你在他心中有分量啊！”我发现，她的眼睛一下子就清澈明亮了起来，情绪也一下子变得轻松愉悦起来。这时她和我正来到跑道边，只见她擦干眼泪，轻松地跑过操场，站到队伍中做起操来。
    我在背人处展开那被女孩子称为“乱写”的纸片，一看内容，我忍俊不禁。上面只有一句话：“我有一个好同桌，她长得很可爱，扁扁的脸儿┅┅”
    多么奇妙的事情啊！这样年龄的孩子，他们的心灵是多么敏感易伤。仅仅一句“扁扁的脸儿”就让她那么难受，不用说更重的话了。他（她）们非常非常在意自己在同学（特别是异性同学）眼中的形象。朦胧的倾慕已经在他们心中生长，他们渴望在自己的同学和朋友面前保持自己最美好的一面。一句“扁扁的脸”，让她顿时觉得大受打击，心里的痛是我们成年人所无法体会的吧。虽然我们也曾经有过和他们一样的年少时光，但那时候的我们和现在的他们，在情感和见识上有极大的差异，已经不能拿那时候的父母对待我们的一套来处理现在孩子间的问题。我是老师，我有轻轻呵护他们年轻心灵的职责，像对我初生的孩子般，极小心极小心地为他们解开一个个在人生这一特殊阶段所遇到的陌生的问题。而体谅和呵护是其中最有力的方式。
    中午我再次见到那位女孩子。我一拍她的肩膀问：“想通了？”她扭头难为情地一笑：“是啊。”我拥了拥她的肩，欣慰地笑了。风雨过后是彩虹。好开心！

[B]      躲 在 树 后 的 孩 子[/B]
                                  沈春儿
    一节数学课刚结束，就有学生来叫我：“沈老师，庸庸不见了！”我一惊。庸庸是个很调皮好动的男孩子，是班级中最有个性的学生之一。记得四年级的时候，为了他不及时做作业的问题，我和他还发生过很大的冲突。为了他，我曾经花了很多精力去琢磨和研究。今天又怎么了？
    我跟着学生匆匆来到数学老师的办公室。办公室已经有几位学生在低着头站着了。原来，是一部分调皮的男孩子在数学课上讲空话破坏课堂纪律，现在一起到数学老师这里道歉挨批来了。事情也没有什么特别之处。但是，关键是孩子找不着了，这可不是闹着玩的。他是个比较自我的孩子，很容易与别人产生敌对心理，不善于站在别人的角度对待问题。据我的观察和对家访后情况的分析，这和他的家庭教育有密不可分的关系。
    我派了几位学生到各处找，一会儿他们都回来反映，到处没有他的人影。我就带着几个孩子来到操场，因为这是他最喜欢的地方，他酷爱运动，所以运动项目表现都很出色。这时，操场上有许多学生在活动，打篮球的，跳绳的，玩游戏的，还有放风筝的。突然，有一位眼尖的学生对我叫了一声：“老师，他在那儿！”顺着他指的方向，我发现了一个人影。那个人影躲在操场西北跑道边的矮树后面，看不到他的面貌和上身，只能看到他露在下面的两条长腿。我问旁边的学生：“是他吗？”他们都说：“应该是他，他的裤子就是这种颜色。没错！”我感到很疑惑。
    他是个很坚强的孩子。运动会上，面对我们班略微落后对手的情况下，在4乘100接力赛上，为赢得宝贵的团体冠军，他奋力追赶，夺得最后的胜利。那声冲刺时发出的长嚎，气势如下山的猛虎，至今还震撼着在场每一位同学的心。在级段篮球赛上，作为主力的他，又是那么尽力地指挥着队员们：“进攻！防守！”毫不懈怠。虽然他有时候懒散，有时候倔强，但还是个聪慧有趣的好孩子。我从没有想过他会哟这样的举动。
    看着他躲在那儿，我一时不知道怎么办好。静静的思索了一会，我请了一位学生去告诉了数学老师，让他放心，孩子找着了。又派了另一位学生去问躲在树后的庸庸：“你还出来吗？不出来的话有什么打算？”孩子问了，回答是：“不是不出来，是因为心里不服！”我站在隔了一个操场的跑道边，乐了！
    我缓缓地走到他藏身的树丛边。这时，树丛边已经聚了不少学生，因为这是一节体育课，现在正是他们自由活动的时间。我站在他的对面，静静地看了他一会儿。他一双眼里满含的是不满和委屈。我笑了。我说：“你是个胆小鬼！”他把脸转了过去，瓮声瓮气地说了一句：“我就是胆小鬼！”我笑得更欢了：“你说你自己像不像一只鸵鸟？头扎在沙堆里，屁股却整个露在外面？”他扭了扭身子，还是那种语气：“我就是鸵鸟！”旁边的孩子都“轰”地一声笑了。我忍住笑问：“为什么不服气？”他眼睛都不看我，气哼哼地说：“徐重阳王赞都在说话都在笑，为什么老师只让我到教室外面？”我哑然失笑。我说：“他们现在都在老师那里，再过一会儿谈话就结束了。你这样做，能解决什么问题啊？”他不说话。我继续说：“出了问题，无论大小，我们首先就要勇敢面对，不能逃避。你说呢？”他不置可否。我对他说：“你自己好好想想吧。老师已经为你搭了台阶，你已经在这儿躲了一段时间了，可以下来了。”我转身打算离开。我看见他迟疑了一下，也抬腿走了出来。我停了脚步，问他：“干老师那儿打算还去吗？”他摇了摇头。我严厉地说：“那你还是躲在那里算了！”他扭了扭身子，也许还不服气，也许是腼腆和尴尬，但最后还是朝老师的办公室走去了。
    在数学老师那里，他没有再犟，对老师的要求也予以默认。回到教室后表现不错，老老实实完成了所有的作业。
    下午，学校布置了一个作文竞赛的任务，主题是：成长中的快乐和烦恼。我灵机一动： 让他写，不是很有内容可写？
    面对着各种各样个性的孩子，我觉得我们的教育始终跟不上他们的变化，如同女人的服饰永远追不上潮流一样。家庭教育和环境熏陶，对他们的性格、态度带来的影响，是我们老师始终不能预料的。只有我们一如既往的宽容、谅解和爱才能解决这一切一切的问题。而工作的美丽，也会在这样的矛盾冲突中得以感受，让我更爱我的工作，更爱我的学生。

             [B]感  动[/B]  
                                   沈春儿
    如果说随着年龄的增长，人的情感会逐渐内敛，那么，生活中一些细枝末节所带来的感动，是不是也特别让人感觉来之不易？
    劳累了一天回家，妈妈递过来的一双温暖的拖鞋；晚上睡进被窝时，老公预先放进的一个热水袋；睡前女儿轻轻的一个拥抱，一声暖暖的“晚安”，都是那么让人感觉温馨。但感动吗？似乎天长日久的关怀已经成为一种习惯，如同一日三餐一般，必不可少，却不以为然。
新学期开学了。第一天报到交费时，班级里突然一阵嘈杂。发生了什么事？同学们的眼光纷纷投向教室北面的角落。我只看见我们班个子最小、性格最内向的芦同学满脸通红，而且脸上布满泪水，还不停地抽噎着。旁边的同学有的在取餐巾纸，有的已经在帮他擦眼泪，还有不少在七嘴八舌的在说着，似乎在劝慰他什么。
    我拨开身边正在交费的学生，走了过去。还没有走到他身边，不少学生已经在向我解释事情的原委了。原来芦同学在到学校来的时候，妈妈交给他500块钱，让他小心藏好，别丢了。可他到了学校进了教室，没去注意那钱。等老师进了教室，同学们纷纷准备交钱的时候，他才发现钱不见了。看着他那可怜兮兮的样子，我心里也感觉酸酸的。他父亲早逝，母亲又没有很高的收入，我经常为他向学校申请减免部分费用，有时候自己也购置一些生活和学习用品给他。可偏偏这次是他丢了钱，而且丢那么多。要是真的找不回来，那该怎么办？我抚着他的头，细细地询问了他从家到学校的所有细节，帮助他回忆路上的许多动作。旁边的同学也围在一起，给他许多许多的可能性分析。可最后还是一无所得。突然，学校的广播里传来大队辅导员杨老师的声音，原来，有同学拾到钱交到她那里了。顿时，教室里欢声雷动，所有的同学都欢呼起来：“高韦，快去拿，快去拿，肯定是你的！”芦同学原本就通红的脸，一下子变得连耳朵都红遍了。他三把两把擦干眼泪，匆匆忙忙就要出教室。我喊住了他，让班长和副班长陪他一起去。因为我知道他一直是个内向胆小的孩子。
    一会儿，他们回来了，手上果真拿着一卷钞票。我惊喜地问：“真的是你的？”他拿大眼睛看着我，激动地点点头。我赶紧拿过他手上的钱，说：“傻小子，你只要一百五就可以了，怎么拿那么多？”他傻笑着，看起来他也不知道说什么好了。
    这时，班级里响起的不仅仅是欢呼声了，还有震耳欲聋的掌声。还有同学在问：“高韦，谁捡的啊？你谢过他了没？”他似乎是恍然醒悟过来，掉头就往外跑。我再次喊住他，说：“别急，老师和你一起去！”
    在103班的教室门口，我陪着我的学生，再一次领受了感动的滋味。一个那么小那么小的小男孩，很腼腆很腼腆地接受了我们的感谢，也像我的高韦一般，脸红得耳朵都红遍了。
晚上坐在灯下，我还是为白天的事所激动。五年同窗，似乎已建立了深厚的兄弟情谊。同学碰到的急事，深深地让每一位孩子着急。同学失而复得的喜悦，又那么真切地感染着每一个孩子。而那位受感谢的小朋友通红的脸蛋和耳朵，又是多么强烈地感动着我：都是多么好的孩子啊！
    细细地感受生活中点点滴滴的欢笑和感动，悲伤和失落，我们的心是不是也许能够变得细腻而温润呢？

                        [B]第三条热线[/B]
                                               沈春儿
    轻点鼠标，输入密码，我的QQ 头像成了彩色。我和学生的第三条热线又开通了。
    争着上来和我打招呼的是“雨文”、“绛珠草”、“涟漪轻轻”和“无名”。“无名”不是真的没有名字，他是我们班最有女孩子缘的阳阳。现在也是他最让我头疼。
    最近班级里传闻满天飞，传到我耳朵里的都是关于他和一位女生的故事。那位女生就是“绛珠草”。说的是什么啊？说他们“好”上了。才五年级的孩子，都在想什么啊？
    现在的孩子见识广，想法多，感情丰富，都是我们小时候没法比的。我为了解决他们生活、学习、交往中产生的一些心理问题，我在班级中设有一个心里话信箱，每周开，及时答复。我还把我的小灵通号码公布在学生中，让他们有什么想让老师帮忙的事都可以打电话。这是我和学生的两条热线，为他们，也为我自己的班主任工作解决了许多难题。这次，我又告诉他们一个QQ号码，为的是和学生能更好地交流。当然，最主要的，我还是针对这两位的所谓“早恋”问题。
    我和几位在线的孩子先从班级最近的篮球赛谈起。阳阳是班级篮球队队长，对这次球赛他本来成竹在胸，可惜在比赛中以一分之差败给了对手，让他很泄气。我和其他同学说了一些鼓励的话后，我就直截了当地对“无名”说：“我有事要问你，无名。”其他几位似乎知道我要问什么，都赶紧和我告别。我就和“无名”开始了一次饶有风趣而又发人深省的对话。
   “猜猜今天我要问你什么？”
   “我知道的，不用猜也知道。”
   “哦？说来听听。”
   “老师，你就是想问我和她的事情，不会有别的什么事情。”
   “为什么？你怎么知道？”
   “我就是知道。我也知道有不少人在向你告密。”
   “告密？哈，你是地下党啊？”
   “呵呵，这个词语用得不好，老师，对不起！”
   “老师，其实告诉你也没有关系，我就是喜欢她。不过不是你们想的那样的喜欢。”
   “是什么样的喜欢啊？喜欢她什么啊？”
   “我们是很纯很纯的喜欢。我喜欢她干净的样子，喜欢她学习成绩那么棒，还喜欢她上课那么认真的样子。”
   “还不少啊。是啊，老师也喜欢她，喜欢她处处表现得都那么棒。”
    确实，在我眼里，在同学门眼里，这两位同学一直是班级中最出类拔萃的，无论是文化课还是其他各个方面。每年都是三好学生，可以说，两位都是我心里最宠的。可是，在同学们的风言风语里，他们已经成了很过分的早恋者，应该成为大家的批评甚至批判对象。可是，我知道，那么小的孩子，即使有什么想法，也不会是真正达到什么恋爱的层次。就像无名说的，是“喜欢她干净的样子，喜欢她学习成绩那么棒，还喜欢她上课那么认真的样子。”如果大惊小怪， 也许就会起推波助澜的作用，反而让他们忘乎所以地做不该做的事情了。
   “我知道我知道。但是同学们不太理解啊。这样的话似乎对你们不公平。”
   “是啊，他们瞎猜的。我和她一起上学回家是有，但不是天天一起啊。”
    哈哈，把什么都说出来了！
   “那好，从现在开始，你们俩不要一起上学回家，免得他们说得更难听。你知道吗？这不值得……”
   “好吧。但在学校了我仍旧要和她一起玩！”
   “好啊，大大方方地玩，什么事儿都没有的。”
    其实，很多时候，和孩子这样的交流，不仅是我工作的需要，是孩子成长的需要，更是我自己的需要。面对孩子纯净无瑕的心灵，我们自己也会变得年轻而愉悦。不是吗？

一个充满爱心的老师,一群可爱的孩子!

和孩子一起成长,和孩子一起快乐!这是做老师的最大幸福!

谢谢暗香的跟帖！还有很多故事，我都来不及写呢。

呵呵，还有葡萄的啊，一起谢啦！