[ALIGN=center][ALIGN=center][B][SIZE=4]我与学生演“双簧戏”[/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left]    最近，班里有不少学生上课总是控制不了自己，总喜欢说几句话，搞点小动作。对此，不少科任教师都告我这个班主任管理不严的状。其实我也是分身无术，每天一面忙着教学和班主任工作，一面忙着写点东西，不可能每节课都去跟班。不过问题既然出现了总得解决。思来想去，我决定与学生演一出“双簧戏”。[/ALIGN][ALIGN=left]    班里的学生除了怕我这个班主任以外，还有就是怕学校领导。上次有几个学生违纪被学校领导处理以后，他们就觉得太恐怖了。基于此认识，我觉得自己有必要抓几个最调皮的学生到学校领导那里，让学校领导好好教育教育他们。[/ALIGN][ALIGN=left]    为此我提前跟学校的主任沟通了一下，希望他帮助我上演这出“双簧戏”。周主任虽然忙着上课和开会，但是还是忙里抽出空来帮助我。按照预定的计划，我先叫了三个比较调皮的学生到主任办公室，然后一一把这三个学生主要的问题向主任作了汇报。这三个学生中，一个经常迟到，号称“迟到大王”；一个经常不完成作业，号称“欠作业大王”，还有一个上课总喜欢说话和搞小动作，号称“多动症大王”。[/ALIGN][ALIGN=left]    主任了解了这些情况以后，首先是严厉地批评了他们，然后又拿出一根竹条来佯装要狠狠地打他们手心。我看在眼里，觉得应该是自己出手的时候了，所以我对主任说：“主任，还是不要打学生了，古语有云‘子不教，父之过；教不严，师之错’，他们染上这些坏习惯，多少与我这个班主任管理不到位有关系，其实我也有错啊！”这时我看见他们脸色稍稍起了一些变化，好像是既意外又激动。他们一贯思维认为我平时是很严格的，对于犯错误学生的处理更是严厉，但是这次既然为了他们向主任求情。[/ALIGN][ALIGN=left]    主任其实也没有真想打他们，我这么一说以后，他就对学生说：“师者父母心啊，你看看你们班主任，对你们是如此的理解和宽容，你们自己说以后该怎么做吧。”学生此时内心多少有了点波动，他们都纷纷表示要改掉坏习惯。我看在眼里，喜在心上，因为这出“双簧戏”基本达到了预定的目的。[/ALIGN][ALIGN=left]    其实这次请领导教育学生并不是我已经教育不了这些学生，而是想换个方式来教育他们。对于我这个班主任，学生向来是比较尊敬，一般都比较听我的话。我也感觉跟学生关系是比较和谐，所以不想严厉处理他们，但是有时教育就必须采取一些严厉措施才行。所以我思量了一下，决定跟主任演一出“双簧戏”。我们一个扮白脸，对事情采取尖酸苛刻的态度；另外一个扮红脸，对事情采取宽容忍让的态度。 这样既突出出了主任处理学生的严肃，又体现出了我对学生的呵护，增加了我们师生的感情。
    事后，这几个学生改变了很多。一方面他们记得了主任说的话，下次如果再被班主任叫到教导处教育的话，要狠狠地处理，他们心中多少有些畏惧；另一方面他们感觉到了班主任对他们好，他们也不想让我太难做，给我添麻烦。我曾想，如果自己严肃处理这几个学生也能让他们长点记性，但是学生对于我这个班主任可能就多了一些畏惧和反感。不过现在换个方式处理以后，我感觉反而增加了我与学生的感情。（普宁市流沙中学 黎忠稳）[/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN][/ALIGN]

真是一出好戏啊！

向你学习！

这也是班主任工作讲究艺术的表现，单独的说教对学生来说是苍白的，换一种方式进行教育，就会达到别有洞天的效果。教育工作总是一副老面孔，一副教师爷的腔调，会使我们的教育失去了生机。我们必须讲求工作艺术，利用工作艺术，可以事半功倍，可以迎难而上。

现在看来，加入《班主任之友》网站获得的收获比我预想的要多得多。在这里，我既然很幸运的得到了那么前辈的指点，真的是很受益。以后多向各位前辈请教。