[FACE=Times New Roman]  [TABLE][TR][TD]130、《论语》情事
2010年3月20日晴
　　说来也怪。
　　二至五年级，学校要求诵读《论语》，每天十分钟，每天一小段。共七十九段，七十九个目标，坚持下去，即可参加庆七一国学经典背读大赛呢。
　　这是目标，二至五年级的孩子们，不紧不慢，将目标一点点落实。
　　这一切，我是掌握的。
　　然，六年级的孩子也跟着背《论语》。这一点，我始料未及。
　　午后的阳光晴朗而明媚。我走上楼梯，便听到读书之声传来，并不整齐。循声到教室时，那里三五人一团，大家手里捧着一张张纸片，自由地诵读。
　　大家背什么来着？我看看他们，眼里释放出疑惑。
　　《论语》，我们背《论语》呢。孩子们说。

　　大家瞅我一眼，依然各自忙着看纸片里的内容。
　　背《论语》，好。我说，便靠近门的一位女生，接过她手中的纸条。上面共二十章，二十行，每行只有两字。
　　是密码啊。我笑了笑。那女生立刻将两个字还原成一句话。
　　我看着她背，笑着欣赏。小女孩一口气背了两句，将四个字还原成两大句，很熟练。
　　不错啊，我说。小女孩很聪明，用这种方法，就能丰富联想，将并无规律的二十章《论语》连贯起来记忆。
　　大家还在背诵，看到此情景，我心里乐呵呵地，走出门。正好与语文老师相遇。语文老师周围围着三名孩子，叽叽喳喳，都在比着背《论语》。
　　我走过去，说，大家都在背《论语》呢。
　　语文老师说，前三天都布置了，还没背会。不好好背吗。
　　语文老师笑着说。话随如此，但看得出来，他很幸福。
　　我无言。《论语》很难背，是文言，段落与段落之间又没有衔接。啃下来，着实不易。但这种亲近《论语》，背诵《论语》的氛围，我，倍加欣赏，倍加欣慰。
　　语文老师，在毕业班冲刺的这当儿，选择经典片断，让学生诵读，这种做法，大胆而有创意，令我佩服有加。
　　目光就是要长一点。我想，语文老师，至少是重视学生的语文素养和积累的。

　　市局将今年确定为“读书活动年”。其中要求教师必读的书为《论语》。语文老师读得如何？透得如何？暂不去考查，单单就语文老师从《论语》里选出二十章中的二十篇精彩段落让学生诵读，就能说明一些问题。
　　没有什么比看到学生喜欢读书最为欣慰了，没有什么比看到老师带着孩子读书更加欣慰了。大家经常要求的事儿很多，但要落实在每天的细节上，还真是一件不容易的事。
　　毕业班的语文老师，还有那帮坏事好事大事小事都做的孩子们，做到了。

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