今天我让几个孩子写检讨书了。
  事情的起因缘于昨天的课外活动，是数学老师上课，结果中途有九个孩子借故上厕所玩了一会才进教室。本打算放学后处理的，可看到孩子们都收拾好了书本，急不可待要回家的样子，我也就强压住了心里的火，作罢。
  原以为经过一晚的洗涤，我会淡忘这个事的，不曾想，晚上10点多又接到一个老师的电话，说XXX白天上课时跟她较劲了，此时发了个道歉的短信。我一听，这孩子恰好又是上厕所人中的一个，那个火呀，在心头直窜直窜！
  所以今早我让他们写了检讨书。
  然后我也一一找他们谈了心，基本上都承认了错误，有的还哭了，可是一转身呢?我真的无法可想，他们真的能改正吗？再细细瞅瞅这几个孩子，有哪一个不是刚当面认错，一转身就什么都抛到九霄云外去了的？一纸检讨书，一席交心言，真就能管住他们？我这两年的“后妈”不一直是这么当的么？可结果呢？除了无语，就是汗颜。
  我真的心力交瘁了，我害怕支撑不到最后，虽然我仍一直在尽力。

这些孩子，做错事是他们的拿手戏，受批评是他们的必修课，写检查他们也不怕，换个他们意料之外的，让他们写进步书，帮他们修改后当面展示，并多次强化，让他们的眼中从此只能找优点，并且不断在同学们面前证实和发展。

难，真的有点难！现在的学生是不把检讨放眼里是很正常的一件事了。班上有几个学生晚上睡觉时打牌，还要一点钱的，为了教育他们，我也是想了一下，让他们给他们的父母写信，交上来一看，大话连连，毫无悔过之心，其中还有一人更是说这个是他不想读的原因，那个是他不想学习的理由，问他父母同意他不读行吗？你说呢？

这一招真的不管用了
他们有高招了
我们当老师的也要跟新招数了。

谢谢，进步书可算是一高招啊，我来试试。

“进步书”我头一次听说，学习了。

“进步书”的确是个新招，有机会也试试。

我想进步书一定比检讨书更能让学生接受，我不妨也试试。

检讨书和进步书都是一种形式，关键还要看孩子有无改过的毅力和决心。

燕山老师好！
我也知道检讨书或进步书都是一种形式，可要不要呢?假如孩子没有改过的毅力和决心，怎么办？我现在又碰到一个头疼的问题，有俩孩子周末在家出走了，星期一没来上学，与家长联系才知，且这俩孩子不止一次出走了，我也多次和她们谈过心，可就是改变不了，我到底该咋办?