[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    在教学过程中,如何做好后进生的转化工作,把他们培养成新世纪的有用之才,是大面积提高教学质量的关键,也是教学工作的神圣职责。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    天下没有完全相同的两片树叶，班里也没有完全相同的两名后进生。就像天下所有的幸福都是一样的，不幸的人才会各有各的不幸一样，班里所有的优秀生基本上都是一样的，只是后进生后进的原因各有各的不同。作为一名初二的班主任，我想首先代表所有的班主任倾吐我们共同的心声，那就是：后进生转化工作真的是太难了。可是，我又想说的是一位哲人曾经说过的话，那就是：失败者寻找借口，成功者寻找出路，办法总比困难多。虽然我们会在转化后进生的工作中遇到很多难以预料的困难，但是如果我们善于想办法，并拿出明知山有虎，偏向虎山行的勇气和决心，我们肯定能在这一工作中取得成效。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我常想，班主任之于后进生像什么呢？我觉得，像极了大禹和水。那肆意泛滥的河水不就像是后进生那肆意张扬的个性吗？大禹治水采取的不是堵截而是疏导的方法，我们转化后进生要学习大禹治水。对于后进生我们不能一味的批评和指责，对于他们的错误思想我们要想办法疏导；对于他们的不良习惯，我们要想办法使其改正。培养一名尖子生很光荣，转化一名后进生意义更加深远。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    后进生心理敏感性特强，特别是对老师、同学的态度。老师的态度将潜移默化地影响着其他学生的态度。所以老师的每一句话、眼神、举止都要考虑到后进生的心理承受能力，不能过度的关注。有时过度的关爱，让学生有心理压力。用一颗平常心对待他们，比什么都重要！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    关于这一点，我觉得石家庄42中的田丽霞老师做得特别好。在开学之初的时候，他从不随意叫出学生的名字，佯装根本就不了解他们。当叫出他们名字的时候，总是类似于这样说：今天我又认识了一位同学，他叫……，他中午来得最早，坐在教室里专心学习。其实，每个学生入学前怎样，田老师早了解好了。之所以这样做是为了在班里树立正气，并减轻后进生的心理压力，使他们在一个新的开始展现出自己的优点，重塑自己的形象。因为每个学生心里都有向上向善的一面，他自己有了展现的愿望，老师又提供了一定的机会，他就会向好的方面转变和发展。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]在后进生转化过程中，成功是他们最感喜悦的事，因此在后进生的转化过程中，要把后进生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使他们体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促他们、激励他们。比如我们班的米晓同学，在第一次月考中这个学生各科的成绩都有所提高，在班里进步了五名。我表扬了她的进步，肯定了她付出的努力，并当众给她的家长电话，表示了肯定与赞赏，表达了期望与鼓励。家长很激动，说：我老觉得孩子学习不好，没有希望，我们在学习上都要放弃她了，她真的能行吗？我说：只要努力，肯定还有进步。家长连连道谢。自己获得了进步，老师给家长打电话，同时得到老师和家长的鼓励、支持，试想，她该多高兴啊，她肯定会更努力的。确实，这段时间，这位同学学习一直很努力，很积极。我想，她还会向更高峰不断攀登的。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    充分发挥每个学生的特长，学校教育要真正转轨到素质教育上来，班主任首先要树立正确的人才观，认清优等生是人才，后进生虽然成绩差，但也是人才。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    比如我们班的戎伟同学。原本这个学生爱打架，不爱学习，他很聪明、很能干，是个相对比较成熟的学生，说话办事都很利索。我任命他担任班里的劳动委员，负责班里的卫生工作。事实证明，他的工作做得相当出色。学校布置得几次劳动任务都是他一手安排的。从划分劳动小组到划分劳动任务，从布置带劳动工具到劳动中的安全教育，从带领大家劳动到请领导进行检查，他布置得井井有条，处理得停停当当。我也不由得从心里佩服这个学生的组织能力。在学习生活中，我不断引导他认识做人的道理，教给他将来要做怎样的人，做怎样的男人，从而帮助他树立正确的人生观，重塑形象，展现自我。现在，这名学生已经不再打架了，他不迟到，不旷课，很少请假。很多老师现在都夸他素质得到了很大提高。我想下一步我要致力于从学习方面多引导鼓励他，他肯定还会有进步的。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    最后我想说的是，后进生转化工作要趁热打铁，持这以恒。夸美细斯认为："求知和求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子身上激发起来"。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必须持之以恒，毫不松懈，长期以来，后进生的潜力得以发挥，兴趣愈来愈高，成绩就不断提高。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    后进生得到了转化，同学们都热爱学习了，品德高尚了，那控辍工作自然就能迈上新的台阶，所以后进生转化是控辍工作的前提和基础。不过在控辍工作中，我们还要努力用老师自身的人格魅力感染学生，用独特的班级凝聚力吸引学生，除此以外还要注意早发现早预防。因为辍学的学生辍学的原因也是不尽相同的。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    比如我们班有一位女生叫彭灿。这个学生身体瘦弱，经常生病，为此她产生了辍学的念头。有一次，她又生病请假一天。当天下午放学时，我让和她同村的一名女生去探望她。这名女生告诉我说，彭灿由于经常生病，渐渐失去了学习的信心。他的父母也表示，既然这么爱生病，老耽误学习，不行就别上学了。我想了想说：这样吧，你帮我捎一样东西给她。我刚好买了一个新笔记本，我打开扉页，写了满满一篇话。在文段中，我意味深长的鼓励她一定要勇敢的战胜困难，超越自我。第二天，她准时来学校上课。从那以后，从没有因为生病请过假。我常见她为了学习中午在学校吃饭，有时吃完饭接着吃药。我觉得是那一个小小的笔记本和那一番话起的作用。笔记本不值什么钱，可它承载的老师的鼓励和期望却很厚重。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    后进生的转化和控辍工作是一项复杂而又艰辛的工作，也是一项艰难而长期的工作，要渐入佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓、探索、前进，不断完善提高，唯有此，才能走出我们教育事业的一方蓝天。[/SIZE][/FACE]