[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3]现在的班主任基本上都是同时带有授课任务的，也就是说，身兼两种身份，既是班主任又是授课教师。班主任的意义非同小可，因为作为班主任你是整个班级的领航员；授课教师的作用不言而喻，因为作为授课教师你是学科知识的传递者。但在平时的实际工作中，由于班主任的工作范围相对来说要广一些，承担的责任也就会大一些，因而会有相当多的班主任更加重视自己的班主任工作而有意无意地轻视了作为授课教师的作用。有这样两种现象值得我们关注并深思：[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3]（[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]）：有些班主任班级管理井井有条，卓有成效，但授课水平谈不上高超，[/FACE]
[SIZE=3]       学生颇有微词。[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3]（[FACE=Times New Roman]2[/SIZE]）：有些班主任授课水平非常高超，成效卓著，但班级管理称不上优秀，[/FACE]
[SIZE=3]       学生颇有看法。[/SIZE]
[SIZE=3]这样两种现象很有可能导致的结果——你的班级管理工作可能就是上不了新[/SIZE][SIZE=3]的台阶；你的班[/SIZE][SIZE=3]级管理工作可能呈现逐步下滑趋势。当你厚此薄彼时，也许[/SIZE][SIZE=3]就会付出一定的代价，最终会影[/SIZE][SIZE=3]响班级综合素质的可持续提升和你个人的专[/SIZE][SIZE=3]业成长与发展。那么该如何应对呢？[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3]首先，班主任工作是你的主业，理应高度重视，不可含糊，与此同时，也不[/SIZE]
[SIZE=3]      能轻视授课工作，因为授课工作不仅关乎知识的有效传递更是班主任[/SIZE]
[SIZE=3]      进行班级管理的一个重要方面，即管好自己（高效授课）才能管好学[/SIZE]
[SIZE=3]      生（高效学习）。[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3]其次，班主任自身独特新颖的教学理念，独具特色的教学方法，独树一帜的[/SIZE]
[SIZE=3]      教学风格，独占鳌头的教学成绩是班级向前发展的强大推动力。[/SIZE]

首先应该对学生倾注爱心

坚持两手抓，两手都要硬。

[B]下面引用由[U]hnlbhyl[/U]发表的内容：[/B]

首先应该对学生倾注爱心!-----是啊！先倾注爱心，后注意平衡！

[B]下面引用由[U]edna[/U]发表的内容：[/B]

坚持两手抓，两手都要硬。------说得有道理！

的确，授课和班主任工作同等重要。但是我觉得中《学记》提到的“亲其师，信其道”的提法好。

[B]下面引用由[U]mrvmr[/U]发表的内容：[/B]

的确，授课和班主任工作同等重要。但是我觉得中《学记》提到的“亲其师，信其道”的提法好。------赞同您的说法！

一个班级工作卓有成效的班主任必然是一个出类拔萃的科任教师。

我两方面做的都不够……自愧……

[B]下面引用由[U]hbxs133tf[/U]发表的内容：[/B]

我两方面做的都不够……自愧……------您这样说是谦虚吧。不过，没关系，做任何事都有一个过程！