让步又何妨
    自诩自己还算一个比较民主的老师，班级的许多事务我总是与学生商量之后再做决定，比如座位问题。一年前我接这个班时，考虑到班里的学生都是寄宿生，有许多学生因为寝室分配等原因关系比较亲近一些，所以我就遂了他（她）们的愿，和自己喜欢的同学同桌。天长日久的相处，绝大多数孩子与同桌的感情越来越深厚，去食堂的路上，草地上的玩耍，走廊上的休息。。。。。。经常见到他（她）们手拉手亲亲密密的身影，免去了同桌相处中的的许多不和谐问题，看到充分尊重学生的意愿收到的良好效果，我心里特别高兴。但久而久之，我也发现了许多负面的影响，比如：同桌之间过于亲密的关系，易形成自我的小圈子，影响与其他同学的交流；上课时他们会忍不住继续下课时没有结束的谈话和游戏等等，所以我考虑再三决定重新安排座位。
   周四上午班会课上，我对学生说：“同学们和自己的同桌之间已经相处了一年多的时间，老师看到你们在生活中学习上团结友爱，互相帮助特别地高兴。不过老师想咱们是不是可以换换同桌呢？体会一下和另外的同学亲密相处的滋味。。。。。。”我的话还没讲完，有的学生已经忍不住小声议论起来了，有的脸忽而阴暗下来，有的脸上是惊奇，还有的是疑惑。。。。。。面对着诸多的表情，我开始宣布根据学生的性情特点，学习情形，纪律状况等方面分配的新座位。随着一个个名字从我嘴里吐出，学生一个个走到了自己的新座位上，我再观察他们的表情，我简直有点感觉不可思议：他们大多表情凝重，好象经历了一件什么大事的洗礼，有两个女孩子甚至眼圈都红了，泪光闪闪。换一下座位果真对他们来说影响这么大吗？为了安抚一下这些孩子，我接着讲了这样调换座位目的是为了更有利于他们的交流，相处，以及学习等。在我的劝说下，许多孩子脸上的表情慢慢愉悦起来，我暗暗松了一口气。
   下课了，一个上课特别爱讲话所以我安排和一特别文静的女孩子同桌的男孩子走到我面前，未语泪先流。他抽泣着说：“老师，我不和女孩同桌！”我给了他一些纸等他把眼泪擦干后问：“为什么？”“我反正就是不愿意和女孩子同桌。”他并没有说出自己的理由。我有点好奇但仍然口气坚决地说：“其他同学都接受了新同桌，你要是说不出自己的理由，这次是不会重新给你调位的。“他的眼泪马上又涌了出来，“我就是不想和女孩子同桌。。。。。。”他反反复复就这么一句话，我有点不耐烦，进而有点恼怒：“你必须把自己的理由说清楚，要不老师是不会给你换位的！你先回到自己的座位去！”他抹着眼泪从我身边走开了。
  下午，许多的孩子似乎已经从换位的影响中走出来了，大多数和新同桌说说笑笑的，孩子吗，总是这么感性且容易忘记一些不高兴的事情，这场风波也许就这么平息了。正当我暗自高兴时，无意中看到那下午找我调位的男孩子坐在新座位上出神，身子往一边斜着，在极力离自己的同桌远一些，这个犟脾气的小子，我心里真有点不舒服，但我想还是冷处理一下为好，于是我把眼光从他身上移开。
  第三节是我的数学课，由于刚换了新同桌的关系，课堂纪律、学生的精神状态特别好（当然也和我对学生说要和同桌比一比的鼓励有关系），我也津津有味的与学生一起感悟知识运用知识。该做练习了，许多孩子争先恐后的要争第一，因而都在认真的做题，可那个犟小子连书也不打开，就那么坐着，我走到他面前提醒了他一下，可是这孩子连眼睛都不抬，纹丝不动。一股怒气从心底升起，我用了好大的劲才控制住自己，为了不影响其他学生，我悻悻地从他身边走开了。
下课了，我把那孩子叫到自己面前：“怎么？你和老师别扭呢是吗？”他一声不吭，我再问，他仍无言，看来要他开口是不可能的了，我只好让他再次回到自己的座位。我冷静地思考了一下，也许他有自己不想说出的理由，我又何必这样强制地让他非要说出自己的理由呢？还是给他换一下座位吧。
晚自习时，我和另一个同学商量了之后决定给那个犟小子换座位，我刚把消息告诉他，他愁眉不展的脸上立刻有了笑容，座位换好了之后，他坐的端端正正的，70分钟的自习表现的特别好，我都有点惊讶了，更让我想不到的是自习结束时他竟然跑到我面前说：“老师，今天下午做的练习题我一定补出来。。。。。。”
  一天的工作结束了，我的心有点不平静：很多事情也许我们感觉自己的出发点是很好的，学生也应当接受我们的意见，但每个孩子都有自己的内心世界，也许他很坚持自己的观点，只要他们的想法没有什么大碍，我们又何必非要他们讲出子丑寅卯呢？做老师的，有时也许要向学生作出一些让步，只要有利于孩子们的成长，我们让步又何妨呢？

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暗香盈袖老师，咱俩的工作方法有些接近，我提醒您不要对学生太民主了，我这里正为次烦恼呢！
不过，也不一定，因为您面对的是小学生，而我面对的是职业高中的学生。
祝您每天都有好心情！！

民主并不是对任何人都行的.想"自愿原则"一样只能给有理性思考的学生

谢谢您初荷妹妹！（读你的文字，聆听你的声音，总好象听见你的笑声，所以就不自觉的认为你就是一个可爱的妹妹了！）可能不妥，但还是忍不住地这样喜欢上你了。呵呵，你是郑州的，我也是咱们河南的，如果您不嫌弃俺才疏学浅，以后我要和你多多讲话呢！

引用caoweiming 老师的话：民主并不是对任何人都行的.象"自愿原则"一样只能给有理性思考的学生 。谢谢您的提醒！

有理性的让步,会使得师生的感情会更融洽,但有时也要专制一下,否则对学生成长也会有影响的,要使我们的学生懂得服从,因地制宜,因材施教.

因材施教，收放自如好！