当几年班主任，自己觉得问心无愧，可不知怎么了，今天突然自行车气被学生放光了，害的我步行近1小时才到家，怎么处理呢？

  可能是我谈话使今天一名学生“坏恨在心”，当然我也听到过其他班主任的一些情况，哎，都高二的学生了，怎么这么不理解人呢？

我想，您不必过于气恼，虽然已经是高二的学生，但他们有时候的举动还不能受理智的控制。他的气，他的恨，时间不会长久，您又何必拿着学生的错误来惩罚你自己？
岂能尽如人意？但求无愧我心！！
lzlzy老师，想开些，祝您早日恢复愉快心情！！

谢谢初荷老师，我的心情还好，我想以次事件作为一次教育机会，当学生对老师有所意见时该如何采取正当的渠道交流，或许还是一个很难得的案列呢！不过也有人讲是愚人节玩笑，会不会太过分呀？

人不应该与一个如此不懂感情的人计较。好象现在的师生情越来越薄了。你是否感觉到！过去咱对老师可是尊重有加的。

caoweiming老师所言极是，不过现在的学生的确普遍有些任性，情绪化。不过本次我只是想
从解决同学、老师等人际间出现的小矛盾时，如何坦诚的交流，如何使自己做事更为光明磊落，如何为自己的行为负责来引导！
     本身是小事，我们要敢于去承认它，我的学生！！令我有想法的不是放气本身，而是这种做事的方式！！

    呵呵，能那么做，不也是可以理解的吗？毕竟他只是放汽，没把气嘴子扔了。
    孩子的行为比起大人之间要幼稚的多，成人的事你都能看开，介怀与此是否源于“师道尊严”呢？
    要是我，就第二天仍然骑车去上班，但做另一手准备（比如今天不骑车回家，或者悄悄带个气管子）然后，若无其事的上完一天的课，当然，找个时间把学生的自行车汽放了（应该不是全部，部分——当然包括自己的）。
    然后在恰当的时机（学生怨声载道的时候）悠闲的出来，故作惊讶，然后帮大家想办法——灵光一闪也可，早有准备也可，拿出汽管子帮学生逐个打气（孩子应该不会让我干，做做样子）。到自己的车的时候，轻声说：“我骑车时总不注意路况，只求速度，总把气门心震松，昨天晚上车就没气了——呵，今个更倒霉，都震掉了（当然是假的，或者你说明自己平时有第二手准备）算了，你们骑车走吧，我信步逛回去。”
    我猜，应该有人陪我一段。
    这样做有如下理由
1、显示自己没因为这幼稚的行为动怒——最起码，让始作俑者有挫败的感觉；
2、看老师多关心学生，主动帮学生打气——课堂上严格要求算什么，课下还是很好接触的；
3、如果你可以表现得很真诚，那么学生应该会内疚吧，因为他是一个情绪化的人，才能做出放气的举动，血性男孩应该可以被一时的冲动/感动左右。
   以上，纯属想像。不知可有点价值。

月痕老师从另一个角度使我很受启发，比如：“最起码，让始作俑者有挫败的感觉；”“如果你可以表现得很真诚，那么学生应该会内疚吧”这种情况是我所要追求的，更希望他能承认，或者给我小纸条承认以下也好！

我摩托车油也让人家放了一次呢,同情!

跟这么多朋友交流，感觉很幸福，谢谢各位！

月痕老师的的办法很好啊！向大家学习了！！

六楼的:你的办法可以难得用一次,如果多用了就是另类了.

学生终就是学生，别说是高二，就是毕业班的同学，他们也会偶尔让冲动控制了理智