刚走上班主任工作岗位，心中却有一些莫名的害怕。我是个南方人，面队眼前这一群身材高大的北方学生，难免心生凉意，恐怕自己不能驾驭得了。于是，虚心地，甚至有些虔诚的向一位颇有威望的老班主任请教。他很热心的告诉我四个字“软硬兼施”，随后又解释说，打了学生一巴掌，再摸摸他，让学生意识到你是在对他好，这样就算你无论怎么批评他，他都不会心存恨意。回想起杂志上刊登的那一幕幕学生报复班主任的血案，再细细咀嚼这位前辈的话，觉得无不道理。
   在我之后的七年班主任生涯中，我一直把它奉为经典，并身体力行，居然平平稳稳地送走了三届学生，而且在同行和学生中赢得了一些威望。可现在，我却感到了许多莫名的悲哀，学生走了，可还真正记得我的还有几人了，每逢看到那些在学生中口碑、威望曾不如我的同事，在教师节、元旦收到一打又一打的贺卡，而我就那么寥寥几张，心理就一种深深的失落，难道我的教育真的很失败吗？再回过头看自己的“软硬兼施”的管理之路，不免长叹一声，学生毕竟会长大，走向社会，经历一些世事，还能有什么不明白的，老师的那点伎俩不过哄小孩的儿戏罢了。
    看来，做一个让学生怕你的班主任很容易，做一个让学生不记恨你的班主任也很容易，但想做一个让学生走向社会后还记得你的班主任就太难了，它需要的不是威严，而是你平时的每一个细节，是否能体现你的关爱！
 

问候珊瑚老师！相信只要我们对学生是真心，是真感情，他们能体会的。但许多学生不懂得感恩，也不是我们做的不好，其中因素太多了！

说得真好！
能让学生在若干年后还惦记的老师
才是真正的老师呀

我很有同感,我从教也有六个年头了,毕业后学生是否记得老师，我认为并不重要,重要的是我们曾经用心去教育他们,学生心目中怎么想,那是他们自己的问题了.我也总感觉我们的教育太注重学习成绩了,缺乏一定的感恩教育,学生当中存在太多的自我主义,不懂什么是尊重,这些都需要我们在平时的教育中做.说的不好请多多指教!

以真情维护，天长地久！
学高为师，德高为范！一种强大的感召力！自然而然。