[ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]意外的班会 [/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][CODE][SIZE=3][/SIZE][/CODE]昨天下午的班会课，才一进教室就小手如林，还以为准备讨论的话题有了强烈反响，心中不觉一喜，班委组织讨论的话题还具普遍意义的呀！[/SIZE][SIZE=3]刚喊了一名女同学起来，指着一名男同学，第一句话就说：“老师，他用电触我！”大出意料，我厉声说道：“这还了得！什么样的电棒？”于是乎全班像开了锅，有告某某电他的，有揭发谁买了这种玩具的．．．．．．一时间我像在云里雾里，搞不清方向。[/SIZE][SIZE=3]稍一定神，我说道：“哪些同学买了这样的玩具？交上来。”有几个同学战战兢兢地交上了玩具，我仔细一看，是一根中指般粗细的塑料小棒，棒的中部有一个圆柱形的铁钉，铁钉背面有一个方形开关，铁钉和开关中间有一盘弹簧连接，从塑料棒中间拉出了一根细细的电线。看过后，我心想，今天的班会是不能预期开展了，转题吧！[/SIZE][SIZE=3]我说道：“谁教我使用一下？”一下举起十几只手，心想：还真行，这么多人会玩！其中一名同学教我操作了一下，那电流触到人还真有点疼呢！[/SIZE][SIZE=3]于是我再次了解了一下今天的状况，原来玩具是在学校门口买的，班上有十几个人都买了。我请同学讨论一下这件事的影响，同学们讨论完毕历数其错误：上课期间随意出去买校门口东西违反校规，乱花零钱不节俭，用来电人更是不对．．．．．．我点点头，说：“那就该处罚了！”接着让玩这种玩具的同学起来，他们一个个吓得要命，不知老师将如何发落。我说道：“请你们玩玩具的同学每人今晚写一篇《电的用处》，去问别人写成也行，自己查资料写成更好。明早交给我，不然的话联系家长，以后再别给零花钱，别买玩具给你们！听清了吗？”忽然，有同学举手起来说：“老师，我也想写写《电的用处》！”我愣了一下，这可是惩罚呀！但总不能打击同学求知的积极性吧。我赶紧说：“那好呀，那好呀！没做错事的同学写来，我奖他一颗学习星好吗？”这还了得，一下就有许多同学举手要写。[/SIZE][SIZE=3]写就写吧，明早看情况怎样。反正我的一节准备好的班会课就这样泡汤了！[/SIZE][SIZE=3]第二天早上刚进教室，十几篇特殊的检查就交上来了，有的写了电的种类，有的写了电带给人们的方便，有的写了电的发现过程，有的既写了电的方便，又写了电的危害，还希望人们安全用电。我很快看完这些“特殊保证”不由得笑了。接着问：“其他同学有写好的吗？”于是又有七个同学举起了手，我把他们的也收起来看了看。并且遵守我的承诺，为他们在评比栏里加了一颗学习星。孩子们高兴得笑了。玩玩具的同学一个个上台读了自己的“特殊保证”，全班同学又学到了一些新知识，纷纷表示今后要牢记安全用电常识，不再做危险的游戏了。[/SIZE][SIZE=3]看来，这一节班会课并没有白费时间。让孩子们主动了解其危害性，比枯燥的学习和说教来得有趣而深刻啊！[/SIZE] | 
