[SIZE=3] 做班主任已有一定的时日了，我在思考一个问题：什么问题才是班主任的核心的问题，班级文化或者是班级的各种规章制度，或者是其他的什么。渐渐地我认识到作为教师，怎样找到教育的本质规律，换句话说学生成长的规律才应该是班主任应该最为关心的事。[/SIZE]
[SIZE=3] 班主任是班级的航标，学生能否通过你的教育达到理想的彼岸才是最为重要的事情。这个航标是怎样发挥的她的作用的呢？首先应该找到学生在不同时代发展的基本规律，她所接受到得各种文化。从实际的情况卡你有时我们的却不能改变某个学生的一生，但是至少能带给你的孩子很多快乐地成长!如果从孩子的成长的角度来看，某一段时应该做什么，应该怎样去表现都应该有一定的规律。一个班集体就是这样很多的孩子组成的，当然我们不会因为一个孩子的发展规律而不顾其余的孩子，而班主任就应该寻找属于更多的孩子的沟通过的发展规律。我总是感叹学生的变化好似很难预测的。凡是大家都有很强的预测的能力。其实这就是在于他们找到了属于他们自己的学生的最大范围内的发展规律的总和！而我们正是在寻找这条路而苦苦奋斗！[/SIZE]
[SIZE=3] 看了《程序教育》觉得上面有很多事情其实都体现了在适当的时候班主任应该从那一些方面去关注，一面不去违背学生的成长的规律。但是这些规律是无形的，在不同的地方它所呈现的事情优势不一样的，这就跟我们的教育带来了很多的难点。我们时常都有身在庐山中，云深不知处的感觉，导致优势我们因为迷失了很多的方向，导致我们的教育效果并不是很好！甚至优势我们一旦错过的教育契机，可能就会带来不可弥补的损失！教育规律更是如此，由此可见教育规律的重要性![/SIZE]
[SIZE=3] 不同地方的教育模式和教育理念都是不同的额，那么我们应该怎样去寻找我们自己的教育规律呢？[/SIZE]
[SIZE=3] 首先我们应该去了解当地的文化背景和经济状况。应为不同的教育文化背景和经济条件对教育的需求是不一样的! 我们要根据当地的教育需求来设定理想的教育环境，理想的学生！[/SIZE]
[SIZE=3] 其次我们应该了解当地网路文化的传播情况！网络文化不可否认的成为现在或是以后被教育体的文化支柱，虽然我们在控制网络的文化，特别是不良网络文化的侵袭，但是人类对新事物的探索是不可能应为控制而得到控制，或许还会启到促进的作用！[/SIZE]
[SIZE=3] 再次了解学生的性格组成情况来判断你的班级属于什么样的班级实体。根据王晓春老师的理解，不同的班级的类型应该是既有不同的规律，特别是班级体规律中的具体细节更是如此，如果你不知道你的班级的额类型你是很难找到属于你们自己班上的规律！[/SIZE]
[SIZE=3] 班级的教育规律也跟你的其他科老师有着不可分割的关系。不同的老师就会有不同的风格，但是一跟你班级的必须有一种教学风格是被学生所深爱的。班主任怎样去协调这其中因素，尽量让班级的接受度达到最大的信度，让学生的学习规律尽可能单一，这也有利于班主任很好地寻找班级的规律。[/SIZE]
[SIZE=3] 当然这也需要老师的不断地观察和总结，况且它会随着时间按的变化而不断地变化。[/SIZE] | 
