[ALIGN=center][SIZE=4][B]让宽容与严厉同行[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=4]    学生犯错误是常见的现象，不同的老师有不同的做法。在我的个人意识形态中，学生所犯的错误大部分是无心之过，是可以得到原谅的，所以在处理学生方面，我始终坚持宽容与严厉同行。[/SIZE]
[SIZE=4]    今天班上的明明在上课的时候偷偷的玩手机，刚好被我逮住了。对于手机的问题，我昨天班会刚刚做了一次专门的强调：学生带手机来学校危害多多，不允许学生带手机来学校，否则一旦发现严厉处理。我收缴了他的手机以后，他显得很紧张和不安。为了了解事情的详细情况，我叫他放学后到办公室来找我。于是又接着上课。[/SIZE]
[SIZE=4]    放学以后，他跟我来到了办公室。于是我们进行了下面的对话：[/SIZE]
[SIZE=4]    老师：明明，你怎么不听老师的话，带手机来学校而且还在课堂上玩啊？[/SIZE]
[SIZE=4]    学生：老师，我知道错了，下次我再也不带来学校了。[/SIZE]
[SIZE=4]    老师：你认错的态度还不错，这点值得肯定。但是你先跟老师说说为什么在课堂上玩手机吧。[/SIZE]
[SIZE=4]    学生：其实都是因为同学发了一条信心过来，我想看一下，刚好被您给逮住了。[/SIZE]
[SIZE=4]    老师：原来这样。但是你带手机来学校已经是违反学校纪律，你还在课堂上玩手机更是违反纪律和不尊重老师的体现。[/SIZE]
[SIZE=4]    学生：老师，我知道错了，请您原谅我这次吧。老师：犯错误是可以原谅，但是你也要受到相应的处罚才行。这样吧，手机由老师代为保管，到期末了你再来拿。[/SIZE]
[SIZE=4]    学生：（难为情）老师，这个手机是我同学的，您能不能现在就给我啊。[/SIZE]
[SIZE=4]    老师：这样啊。那现在给你也行，我打个电话给你家长汇报一下情况。[/SIZE]
[SIZE=4]    学生：您能不能不打，上次因为打架的事情，我爸爸现在还在气头上呢。[/SIZE]
[SIZE=4]    老师：但是你犯错误了得让你家长知道，然后我们共同教育你才行啊。[/SIZE]
[SIZE=4]    学生：老师，您把手机还给我吧。您说什么我都愿意做的。[/SIZE]
[SIZE=4]    老师：首先，你要明确带手机来学校是违反学校纪律的；其次，你在课堂上玩手机不但违反课堂纪律，而且还是不尊敬老师的体现；第三，你带手机来学校还会影响到其他同学；第四，你带手机来学校也对你个人产生不良影响，使你不能安心上课。[/SIZE]
[SIZE=4]    学生：老师，我知道了，我再也不敢了。[/SIZE]
[SIZE=4]    老师：那好吧。我们来签一份“君子协定”吧，你保证以后不带手机来，然后学习上表现比现在更突出一些。[/SIZE]
[SIZE=4]    学生：好的，我跟您签。[/SIZE]
[SIZE=4]    于是我们就协议的有关内容进行商量，制定出了一份比较合适他的协议书。[/SIZE]
[SIZE=4]    在这次谈话中，我没有因为学生的错误而死死抓住不放，而是采取一个先严后松的做法。在学生充分认识到错误以后，我给予了学生一次改错的机会，并让他以协议书的方式向我做了保证，由此为我以后长期监督他埋下了伏笔。我始终坚信每个学生内心深处都有对真善美的追求，只要我们善于挖掘出来。（普宁市流沙中学黎忠稳）[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]