我们班的“黄大侠”


    新学期开学，为了使学生尽快互相熟悉，增进了解，所以我让孩子们进行自我介绍。因为刚开学且大多数学生之间还比较陌生，因而比较拘谨，大多只是很简短的介绍自己的姓名，年龄和家庭住址之类的，气氛有些沉闷。我刚喊出“黄一佳”的名字，一个个头不高，两只眼睛特别明亮的小男孩一蹦一跳的上了讲台，向大家先鞠了一躬，又郑重启事的清清嗓子后说：“我，黄一佳黄大侠是也！聪明活泼有余，沉稳冷静不足，人称‘满天飞’。以上是我老妈对我的评价，初来乍到，请大家多多关照！”教室里响起欢快的笑声，大家都睁大眼睛瞧着这位要言不凡的“大侠”，我也不禁笑出了声，忍不住多看了 他两眼。这就是初识“黄大侠”的情景。

    如今，“大侠”已经在我班安营扎寨了将近一年，几乎每天都有不同的剧目上演，让我充分领略了大侠的风采。今天恰逢“大侠”刚因为把虫子放在女孩子身上接受了我严厉至极的批评之后又出了一期图文并茂的手抄报，我赞叹之余，不禁想起他的历历往事。

   “大侠“与众不同

    教我们课的老师总对我说：“你们那个叫黄一佳的上课从不抬头，也不知道自己在鼓捣什么？”的确，黄一佳一般课堂上总是颔首低眉，自得其乐，若是老师出其不意的提问，他却总能对答如流，且出语惊人，常让老师怀疑自己看错了眼。而且他常常在老师讲课讲的滔滔不绝之时，突然提出一个令人瞠目结舌的问题，搞的老师措手不及。我仔细观察后发现，大侠课堂上眼睛虽然没看黑板，但耳朵一直没有停止工作，象小兔子一样竖着呢！对此，我循循善诱，旁征博引，可他课堂上抬头的机率依旧很小。处于尊重个性的人文考虑，我终不能太过苛刻，只好让其慢慢改正了。

   “大侠”争强好胜

    无论什么事“大侠”不做也就罢了，做了就要让人赞赏有加。比如代表班级参加学校的朗诵比赛，他声情并茂、惟妙惟肖的表演博得了满堂喝彩，谁也想不到他因为苦练而喉咙肿痛正吃药呢！比如参加学校的手工作品大赛，他的作品以立意心，造型奇特而榜上有名，可是他收集材料、废寝忘食又有几个人知道呢？比如每次考试，他最感兴趣的就是100分以外智慧岛之类的题目，一旦做出了，他会乐颠颠的跑到老师面前问：“老师，我做对了吧？”一旦做不出或错误，他就缠在老师左右，一脸急切的迷惘：“老师，到底我哪错了呢？”他才不管老师是不是在忙着呢！还比如，一次在学完课本上的一篇童话故事之后，“大侠”立志也要创作一篇。两个星期之后，他的“宏篇巨著”《红蚂蚁历险记》终于脱稿了，全班同学传阅之后无不为他丰富的想象力和写作能力折服。

   “大侠”不拘小节

    大侠的课桌上、桌斗里，真可以说乱七八糟。各种各样的小石块，螺丝钉等应有尽有。你一旦需要个什么钉子之类的，也许就可以从他那里扒出来。因为他这个东西摆放没有条理，不讲卫生的恶习，我疾言厉色地批评过许多次，甚至把他的宝贝一股脑收拾进一个塑料袋中，但禁不住他的眼泪汪汪，他的软磨硬泡，只好答应是暂时保管。可一段时间之后，他的宝贝又陆续而来，我再一次厉色疾言，再次暂时保管，如此循环，我也没有了招数，只好缓兵处理，让他一些危险的东西交给我，其他的让他自得其乐吧。

    “大侠”来有踪去留影

    因为空间限制且大侠的私人物品又特别多，所以只要他在教室里，他的课桌一周都是小纸片、小棍子之类的东西，无时不在证明着大侠的存在。对他影响班级卫生成绩的行为，我痛恨至极，三番五次的严申：“如果你再不把自己的卫生搞好，别人挂红旗，你挂黑旗！”一面全班独一无二的黑旗终于画在了评比栏中“大侠”的名下，真正触动了他不甘人后的敏感神经，总算“改邪归正”了。

    “大侠”以虫为友

     课间休息，常见黄一佳在墙根、花池边、草丛里，寻找各种小虫子，找到了就欣喜若狂地装在瓶子里盒子里，那拿到教室里或寝室里继续研究，我看这孩子对虫子一类的感兴趣，就推荐他看《昆虫记》。一段时间的求知若渴之后，他讲起昆虫知识如数家珍，头头是道。课间许多男孩子围在他周围听他侃侃而谈。有一天，班里的男孩子在花坛边发现一只受伤的青蛙，他们小心翼翼地把青蛙带回教室，从寝室找来纱布，他青蛙受伤的腿包扎好，然后放回花池里。看到当时的情景，我感动于孩子们的耐心和爱心，谁说这里面没有“大侠”的功劳呢？

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    因有了“黄大侠”，教室里增添了许多的欢声笑语；因有了“大侠”，给我们做老师的提供了如何教育这些有点另类的学生的素材；也因有了“大侠”，常常让我这个班主任在短时间内体会“爱之深”与“恼之切”。
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好可爱的黄大侠，但愿他的个性走向中学不要被限制！

很佩服您对“黄大侠”因势利导的教育方法！不同的孩子有不同个性，我们如果教育得法，孩子们都会有进步，对吧？

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

好可爱的黄大侠，但愿他的个性走向中学不要被限制！[/QUOTE]
 
实际我现在就很头疼这个孩子了，盼其快点毕业呢！