竞赛失败之后


     2006年4月20日下午学校举行了“自护自救”安全知识竞赛。比赛分为四轮，在前三轮比赛中，我班的三位选手流利、准确的回答使我们班的成绩在同年级组遥遥领先。孩子们个个情绪激昂、满脸通红，一副胜利在望的架势。真所谓希望愈大失望也愈大，意外出现了：最后一轮随机抽查三名选手之外的另三名学生中的两位不知是紧张还是什么原因，抽完问题之后竟张口结舌一下子愣在了那里。随着学生们齐呼的倒计时“5，4，3，2，1，0”的结束，形式急转直下，结果不言而喻。在获胜班级的欢呼声中，我班的学生个个如霜打的茄子，有的满脸通红，沉默不语；有的在片刻的发呆之后，开始指责那两个学生。那两个孩子在谴责声中，满面羞愧，手足无措。。。。。。

    主持人已经开始宣布最后的比赛结果了，本着参与勇气就可嘉的原则，每个班都有奖状一张。当宣布我们班的班长上台领奖时，学生们纷纷议论：“最后一名还领什么奖？！别丢人了！”那小班长坐在那纹丝不动。主持人在三次宣布无果的情况下把探询的目光投向坐在孩子们中间的我。在我的一再命令下，小班长极不情愿地上了台，在台上主持人要班长们举起手中的奖状合影时，那小家伙竟死活不举，他的举动一定影响了照相的效果。

   当我随着最后一名学生走进教室的时候，除了那两名败走麦城的孩子在哭，几个在小声议论之外，大多数孩子表情黯然，伤心至极，那张奖状已经被撕成碎片，可怜兮兮地躺在讲桌上。我刚在教室里站定，他们已经七嘴八舌地嚷道：“老师，这比赛不公平！我们班抽的题太难了，其他班抽的就是很简单的问题！”“给的时间也太短了，才五秒钟的时间！”“都怨那两个猪头，要不我们会这么惨！”。。。。。。群情激昂就差振臂高呼了。面对学生们的激愤、指责，我没说一句话，转身在黑板上写下了“竞争”、“责任”“知耻而后勇”，教室里终于安静了下来，孩子们有些诧异地望着我。

   “同学们，当一次失败之后，我们要做的是什么呢？一味地指责别人？一味地埋怨不公？还是静心反思失败的原因呢？”听了我的话，孩子们开始若有所思。“比赛就是竞争，竞争就是这么残酷，优者胜，劣者汰！优者之所以优是因为他有坚实的基础，具备成功的条件。想一想在这次比赛之前，我们的准备充分吗？我们达到可以胸有成竹对待这次比赛的程度了吗？今天的比赛是这样，明天你们走上社会的时候，将面对形行色色的竞争，如果没有做好应对的准备，没有强于他人的能力，那么胜利只能属于他人。这是老师给大家讲的第一点—竞争！”我用粉笔在黑板上竞争二字下面画上了横线。教室里静悄悄的，同学们都坐的端端正正地盯着我。

   “下面我要讲的是责任一词。在刚才的比赛结果出来之后，我们很多同学都在埋怨王洁曼和张纪东两位同学，有的同学还说了特别不礼貌的话。当然这两个同学也有责任，如果他们准备很充分的话不会出现这样的结果，但其他的同学都想一想，如果上台的是你，你能保证自己的回答可以得满分吗？当你埋怨比赛的不公，当你指责别人的时候，你实质上是把所有的责任都推到了别人身上，如果比赛前我们都能意识到自己作为这个集体中的一员应当承担的责任，都作好充分的准备，还会承受失败的压力吗？我们每个人都肩负着责任，对工作，对家庭，对亲人，对朋友，只有意识到自己肩负责任，才能尽职尽责的去做自己应该做的事情。一个寻找借口把责任转嫁给他人的人，是一个不负责任的人！老师希望同学们做勇于承担责任的人！”我又一次拿起粉笔，在“责任”一词下面划上横线，我真的希望把这一词刻在孩子们的脑海中去。

   短暂的停顿之后，孙聪举手了，在我的默许下，他说：“老师，那知耻而后勇就是我们从这次竞赛的失败中知道了什么是耻辱，以后我们要吸取教训，好好努力，争取在以后的比赛中取得好的成绩是吗？”我带头为他鼓掌，一阵热烈的掌声过后，我给孩子们讲了越王勾践的故事，并对他们说：“一个人能从失败中吸取教训，并且把失败作为自己刻苦、努力的动力，那么失败在某种意义来说就是一笔财富，好好的把握这笔财富，你就可以获得他人无法获得的价值。在人生旅途中，我们都会遇到各种各样的挑战、竞争和失败，笑对失败，挑战失败的人最后一定是胜利在握的人！而一个在失败面前退缩的人只能收获更大的失败！。。。。。。”

   今天，面对一次安全知识竞赛的失败，我对孩子们讲了这么多，说的话欠缺条理，也许还有些小题大做，也许有的话对这个年龄段的孩子来说还有点深奥，也许有的孩子很快就会把失败忘却，但我相信，孩子们可以明白我要告诉他们的道理，同时我也相信，我今天的谈话一定可以在他们的心目中留下或深或浅的烙印！

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