谢谢李老师的分享！

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]这篇文章不仅仅讲述师生间的故事，也有助于朋友们脱离过去痛苦记忆。不管你过去或现在如何痛苦，它终将成为岁月背后的记忆，所以，放下那些仍为之痛苦的吧~
[/FACE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

谢谢李老师的分享！[/QUOTE]
[SIZE=3]苏老师，客气啦~[/SIZE]

让曾经的痛苦和不快离我们而去，用开心的心态去面对每一个开学时的新旧面孔。

周老师说的极是，也祝您开开心心~

[P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3]只有去爱，才能有爱
——读《少有人走的路》有感[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3]  爱，有两种词性，一是动词，二是名词。所谓动词，就是一种行为、一个行动。所以，爱是行动。只有行动起来去爱，才能感受到爱，甚至可以得 到爱。
    “真正的爱，须以全部身心投入和奉献，需要付出全部的智慧和力量。使爱的对象得到成长，就必须付出足够多的努力（甚至是自我牺牲），不然爱的愿望就会落空。惟有真正投入和奉献，才是实现爱的最有效的方式。”这是取自《少有人走的路》的一段文字，它告诉了我们，真正的爱是付出，是与懒惰对抗，与恐惧较量。
    父母对我们的爱，恋人间的相爱，朋友的关爱，师生间的爱等等，是我们一生有幸所拥有的很多爱，每一种爱，都需要全身心的投入。作为教师，听到过许多声音，如：“我很爱学生，可是有些学生却不知道感恩，你批评他明明是为他好，他还恶脸相向……”还有些教师刚刚说过我们应该爱学生之类的话，一转脸的功夫，就对学生的违反纪律大肆指责。
    于是，我开始仔细反思自己的行为，做到真正地爱学生了吗？我付出了全部的智慧和力量了吗？我们的出发点是为了让学生成长，但却没有全身心的投入与奉献。这样的行为还能够称之为“爱”吗？
    也许，每个人对于“爱”的解释是不同的，标准是不同的。每位教师对于学生的“爱”的行动也是不同的，爱，没有大小之分，没有计量单位。我想，凡是能让学生感受得到的，凡是可以让学生真正成长的，凡是我们确实尽心尽力的，都是爱的体现。
    上好每一节课，设计好课堂的每个环节，用真诚而平等的眼神注视每一位学生，用心、用智慧帮助学生快乐地成长，用行动让学生感受爱，并教育学生去爱，这样，世界会充满爱！
[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

只有去爱，才能有爱
——读《少有人走的路》有感  爱，有两种词性，一是动词，二是名词。所谓动词，就是一种行为、一个行动。所以，爱是行动。只有行动起来去爱，才能感受到爱，甚至可以得 到爱。
  ...[/QUOTE]
爱是我们教育永恒不变的主题，如何爱，爱的深浅，爱的理性，爱需要技巧，爱是双向的，就像公路一样要双车道，否则一边堵死了，交通就瘫痪了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]梦难圆[/U]发表的内容：[/B]

 
爱是我们教育永恒不变的主题，如何爱，爱的深浅，爱的理性，爱需要技巧，爱是双向的，就像公路一样要双车道，否则一边堵死了，交通就瘫痪了。[/QUOTE]
[SIZE=3]冯老师的理解很深刻！[/SIZE]

[P][P][ALIGN=center][SIZE=3]2011“知行中国”初中班主任培训开课[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    昨天，很有幸成为五万名班主任的一员，参加了初中班主任培训的开学典礼。很激动，也很开心可以在未来的两个月里向优秀的班主任学习。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    今天听了北京八中石伏平老师带来的《班主任的问题意识及解决策略》，听了之后很有收获。石老师处理问题时所注意的方向是我所缺少的，并且更深入地理解了什么是惩罚，虽然不是体罚，但是只要是有损学生尊严的管理做法都是惩罚。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    很喜欢石老师的一句话，“班主任只要一张嘴就是自己情感价值观的体现”，给我了警醒。于是开始审视自己的价值观，我想接下来我最需要做的就是应该更加阳光地、乐观地影响学生，一起更加热爱生活！[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

2011“知行中国”初中班主任培训开课    昨天，很有幸成为五万名班主任的一员，参加了初中班主任培训的开学典礼。很激动，也很开心可以在未来的两个月里向优秀的班主任学习。    今天听了北京八中石伏平...[/QUOTE]
[/P][P]  难得有这样的好机会。什么时候我也可以向名师学习？[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
  难得有这样的好机会。什么时候我也可以向名师学习？[/QUOTE]
[SIZE=3]刘老师，咱们群里有很多优秀的老师可以让我们学习呢，一起加油！[/SIZE]

[P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B]医德与师德[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][B]   [/B]陪亲戚去医院看病，来到内科的门诊部，一位八十多岁高龄的老大夫带着老花镜给病人看病，我想一定是这位医生非常优秀。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    看病的病人很多，我静静地坐在旁边听着医生和病人之间的交谈。首先是一位年轻的妈妈，孩子才三周多就发现在肝上长了个囊肿，这位妈妈看起来非常着急，孩子在哭，妈妈满脸心疼的表情。这位医生安慰说：“没事的，别担心，只是个囊肿，没有大碍，别着急哈。”顿时，这位妈妈的眉头就舒展了一些，带着些许的宽慰离开了。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    接着是一个上初中的小孩，医生问：“哪里不舒服啊？”小女孩的妈妈说：“也不知道为什么小孩天天懒洋洋的，没有劲。孩子爸爸怀疑是不是缺钙什么的。”医生看了看孩子的头发判断不缺钙，问了问食欲如何，接着就问在哪上学呀？作为教师，听到医生这么问，不得不佩服这位医生的医德，也许是行医多年，对不同年龄出现不同的病症非常了解吧。他一看就猜测这个小孩是上学压力大造成的，一听到小孩所在的学校是这所城市有名的管理严苛的学校，职业敏感性也让我感觉可能是压力过大的原因。于是，我开始仔细端详起这个女孩来，文静、男孩子打扮、清澈的眼眸，无精打采的眼神、腼腆的神情，感叹有的教育环境、教育理念竟然让性格开朗的学生变成如此缺乏朝气不得不求医的病人！学生，伤不起啊……[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3]   一直待到亲戚问诊，打心底敬佩这位医生，他不仅可以看出病因，还能安慰病人，了解病人的心理应该也是医生的必修课吧，所以医生不仅要医术高明，更重要的是[/SIZE][SIZE=3]要有良好的医德。同样，教师不仅要具备较强的专业知识，也要德高为范。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P]