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    [P][QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容:[/B]

     
    我怎么觉得你和孩子们的对话像泰戈尔的诗一样的美妙![/QUOTE] [/P][P]苏老师总是那样用心关切着我们,苏老师的关心不正像泰戈尔的诗一样美吗?[EM05]
    [/P]
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      [QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容:[/B]

                              信念总动员
                 2011年3月28日   星期一  心情:加油!
          孩子们,今天已经是第几周了?
          第7周星期一!  
          对!时间过得真快啊...[/QUOTE]
      [SIZE=3]这个场景让我想到了《音乐之声》里的那位老师,张老师的语言里、文字里、心里满满的都是爱~[/SIZE]
      班主任之友感谢您的参与
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        [QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容:[/B]

                                信念总动员
                   2011年3月28日   星期一  心情:加油!
            孩子们,今天已经是第几周了?
            第7周星期一!  
            对!时间过得真快啊...[/QUOTE]
        很给力!建议整理一下向郑老师投稿。不过关于黄蜂为什么飞得高些的解释让我感觉你是黄蜂肚子里的蛔虫。哈哈!
        细节让教育变得如此美丽!
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          真不简单,从您整理的这么多文字来看,真是一个细心的班主任,也是一个对工作充满激情的班主任,向您学习!
          对于班主任工作的享受是一个基层教师最大的幸福!
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            [P][QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容:[/B]

             
            这个场景让我想到了《音乐之声》里的那位老师,张老师的语言里、文字里、心里满满的都是爱~[/QUOTE] [/P][P]很感谢李老师的肯定和支持!要是我能有那位老师的好歌喉,那真的太美妙了!可惜我的嗓子早已经坏了!
            [/P]
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              [QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容:[/B]

               
              很给力!建议整理一下向郑老师投稿。不过关于黄蜂为什么飞得高些的解释让我感觉你是黄蜂肚子里的蛔虫。哈哈![/QUOTE]
              很高兴得到苏老师的肯定!当时,我想的是咱们班级的孩子小,就把一个科学实验童话化,让他们能明白其中的道理!请问苏老师,可以向哪位郑老师投稿呢?
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                [P][QUOTE][B]下面引用由[U]章志生[/U]发表的内容:[/B]

                真不简单,从您整理的这么多文字来看,真是一个细心的班主任,也是一个对工作充满激情的班主任,向您学习![/QUOTE] [/P][P]欢迎章老师的到来!希望章老师给予更多的意见!谢谢!
                [/P]
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                                             扫扫地吧!
                               2011年3月29日   星期二   心情:加油!
                       今天早上,据说区里的领导要到我们学校的各个接送孩子的路口去看看,看咱们学校的放学纪律究竟有没有达标!还好!咱们学校什么都走在别的学校前面,静静的,井井有序的,真好!
                      可是,就在行进路上的时候,突然有两个纸卷被抛起来了,抛得很高啊!那是故意的!那竟然是咱们班级的锦城故意扔上去的,嘴边还笑眯眯的,可能以为自己厉害极了吧!可是就没有想到那是不道德的!当他看到我的时候,就不再笑了,可能意识到自己做错了吧!由于是在放学途中,不想影响纪律,不想打破这样的安静,只是以眼神来告诉他,建议他多想想别人,多规范自己的行为习惯!
                      下午,值日完了,回到教室准备上课了,他不安地望着我,他以为我会点名批评他,可是我只在用心上着课,一点也不提那件事,就让他继续担忧着去,起码还知道自己错了!
                      一直到了第二节上课,本来是上文体,不知为啥,我要代课。于是,我想好好利用这节课,一来做个堂上突击听写,二来也拿点时间出来让孩子去活动筋骨,顺便让像锦城这样随手扔垃圾的孩子有点深刻记忆,看他们能否把坏习惯改过来!
                      堂上听写只用了不够10分钟时间,想着孩子们也累了,乏了,就让大部分孩子都出去活动活动,而我呢?就把锦城、溢彬和中专留了下来,不用说,这三个孩子就是垃圾的制造者,经常随地扔垃圾!别的话,我不再多说!首先,我请他们三个参观一次我们的教室,说说自己所看到的,都认为不够干净,尤其是自己的座位特别脏!那该怎么办呢?中专已经走着去拿扫把了,别的两个也跟着一起去!我也加入他们的行列,一边扫地,一边闲聊。感觉溢彬和中专好象有点手累了,就趁机问道:怎么啦?手酸了吗?
                      是的!好累啊!老师,我这只拿扫把的手好累啊!
                      扫一会都觉得累了,那以后还要随地扔垃圾?我们别的同学扫地也会累的,我们班级的垃圾桶也经常在大喊:我快要饱死了!请别再往我的身子塞垃圾吧!
                      话还没停,他们笑起来了!
                      孩子,今天不让你们几个出去活动,让你们和老师一起扫地,并不是想惩罚你们,只是想让你们通过自己的劳动感受保洁需要我们大家的参与,而不是班级里某一个人的事情,也不单单是老师自己一个人的事情啊!明白了吗?
                      他们似懂非懂地点了点头!
                      这保洁之道,道德之说,还需要继续努力啊!
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                    [QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容:[/B]

                                               扫扫地吧!
                                 2011年3月29日   星期二   心情:加油!
                         今天早上,据说区里的领导要到我们学校的各个...[/QUOTE]
                    教育需要反复、反复再反复。没有一劳永逸的教育,如果教育那么容易,还要那么多学校干嘛。加油!
                    细节让教育变得如此美丽!
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                                     2011年3月30日  星期三  心情:希望!
                          今天下午,咱们班级又进行了一次大扫除!总体来说,大部分孩子还是很积极认真地做好自己的事情的,根本也用不上我这个老师来督促,但还是有13个孩子忘记带劳动工具回来了!可没有带工具回来的孩子,有的也很积极,自己拿扫把去清理角落中的小垃圾,有的拿班级里的抹布去打扫卫生,有的用班级里的地拖和我一起拖地,多么自觉的孩子啊!可是,还有4个孩子呢?尽管带了小桶和抹布回来了,却是趁机去玩水,一点活也没有做过,甚至在操场上追逐起来了,根本忘记了我们的劳动任务,还要我叫班长去叫才依依不舍的回来!
                          孩子,你们什么时候才长性子呢?冰冻三尺,真是非一日之寒!还是要继续努力唤醒他们的劳动意识和主人翁的意识啊!
                          明天,孩子们就要去春游了,可要看着有收获,玩着有意义,安全地回来啊!
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                        [QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容:[/B]

                                                      心愿
                                       2011年3月30日  星期三  心情:希望!
                            今天下午,咱们班级又进行了一次大扫除!总体来...[/QUOTE]
                        期待你今天的收获,一定会很精彩!
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                          [P][QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容:[/B]

                                                        心愿
                                         2011年3月30日  星期三  心情:希望!
                              今天下午,咱们班级又进行了一次大扫除!总体来...[/QUOTE] [/P][P]问候张老师![/P][P]孩子毕竟是孩子,有那么一两个贪玩是正常的,慢慢引导他们会很快懂事起来的。[/P][P]预祝张老师和您的孩子们春游愉快,平安而归!
                          [/P]
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