这个班因为有一个横冲直撞的学生，所以班主任换了一个又一个，科任老师也极不情愿到这个班上课。我是整学生出了名的，所以临危受命。
　　我走上讲台，就发现这个学生张牙舞爪，不断骚扰其他同学。我走到他的身边，和蔼地说：请你安静一下，安静五分钟的时间，五分钟以后你可以到教室后面自由活动五分钟，当然不能影响其他同学。这个学生当场就给了我一个下马威，狠狠地把课桌一拉，横放着的拉成了竖放着的，还把后面一个学生的腿别住了。
　　我当时火冒三丈，举起手掌准备很很地扇下去。可是我很快就缩了回去，因为前几任班主任的告诫突然在我耳边响起：这个学生是摸不得的，他的爸爸是流氓头子。于是我马上转怒为笑（冷笑），说：同学们，我本来应该给他一个重重的耳光的，因为他太没礼貌太没教养了，可是我不准备这样做。此时我慢慢地蹲下身子，以课桌面做掩护，狠狠地在这个学生的大腿肚上捏了一把。该学生“哎哟”一声惨叫。我站起来大声说：叫什么叫！同学们，他应不应该叫？学生都说：不应该！我说：为什么？学生说：老师没动他，他耍赖。
　　第一次吃哑巴亏的他暴跳如雷，破口大骂：我捅你们所有人的娘，提起尾巴捅。我呵呵一笑，说：啊，他是还想做做游戏。我来轻轻地做，做重了是要摔跟头的，是要摔伤的，只能轻轻地做。于是我迅速把他从课桌里提出来，抓住他胸前的衣服，连续做了三十多次推拉。之后，他扶持着他，没让他瘫在地上。我说：同学们，他倒地了没有？他摔伤了没有？学生说：没有，老师是轻轻地做的。
　　我又摸摸这个学生的头，和颜悦色地说：好玩吧？还要不要做一做。你随时可以创造做游戏的条件，反正我的游戏很多。我的条件也很简单，打架、骂人、不做作业、违反学校的组织纪律等等，都是很好很好的做游戏的条件。不过，你不想做游戏我也欢迎，那就必须老老实实。接着我又提高嗓门，目露凶光，送给他一句忠告：你不老实的时候别让我碰着！
后来这个学生变了，开始老实起来，学习也有了进步，班风也有了很大改观。期末我被评为“优秀班主任”。在经验交流会上，我便如是说。不过，领导对我的如是说很不满意，说即使这样也不能这么说，应该说成是亲情感化的结果。当然我很固执，坚持实事求是，所以，“优秀班主任”的称号没有响出乡。
[更新： 2005-10-02 12:52] 版主

[QUOTE][b]下面引用由[u]加菲猫[/u]发表的内容：[/b]
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    后来这个学生变了，开始老实起来，学习也有了进步，班风也有了很大改观。期末我被评为“优秀班主任”。在经验交流会上，我便如是说。不过，领导对我的如是说很不满意，说即使这样也不能这么说，应该说成是亲情感化的结果。当然我很固执，坚持实事求是，所以，“优秀班主任”的称号没有响出乡。[/QUOTE]
    很实用的土办法！