我年少的同学们，知道向日葵的故事吗？春暖花开时，向日葵总是绽放金灿灿的笑容，高昂着头盖，面向东方，面向太阳，它的生命是如此美丽蓬勃。春去秋来时，它却侧身低转，花落叶飘，默然颔首，任凭雷鸣电闪，风霜寒剑在它曾经灿烂美丽的头盖上刻下岁月沧桑，哪怕串串雨流侵蚀它曾经挺拔的身躯，击打它高昂的头盖！它牺牲美丽、无怨无悔、默然颔首、忍受一切、孕育养籽，呵护每颗嫩籽安然无恙，饱满结实。那向日葵是谁呢？它便是你的母亲。

所以，亲爱的同学们，老师想对你们说：“要心存感激，心中有爱。”

快回家吧，别再让父母在半夜三更的寒气中四处寻找；别再逃课了，你上学的钱是父母的血汗换来的；不要再打架，伤在别人身上，痛在爹妈心上；不再与爹妈争吵，是他们把你带到世上；不要再埋怨父母的炒菜不好吃；不要再讨厌父母的话语太啰嗦；不要再伤感父母的钱包太干瘪………老师叫你们写作文的时候，别再说：“妈有啥写头？烦！爸也太狠！”

同学们，你们太年轻，欠缺的东西正是懂得爱，回报爱。你们对于父母给与的爱体会太少，似乎认为他们为你们准备的一切都是理所当然的，还也许认为他们的观念落后陈腐，远不及你。这正是中国父母的悲哀，为你们付出越多，你们越体会少。当然，由于爱心太切，有些父母的做法许是不当，然而，连一个爸妈都不能谅解的人，还能容纳别人吗？你们想过没有：离开了父母，你们如何存于世界？你闪亮的黑发是父母给你的；你明亮的眼睛是父母给你的；你健壮的肌肉是父母给你的；你青春的倩影是父母给你的，你蓬蓬勃勃的生命是你父母付出了巨大的牺牲换来的，你的每一步成长都意味着家庭沉重的精力、体力、财力的消耗与推卸不掉的责任与义务，这种巨大的付出与消耗都是为了爱，因为爱，世界才存在，因为爱，世界才美好。

而真正懂得爱的人，是从回报爱开始的，那么，从现在开始，每天揣一个鸡蛋上学，再完好无损揣回家，你是怎样呵护鸡蛋的，你的妈妈就是怎样呵护你的；每次进家门，微笑道一声：“爸爸妈妈，你们好吗？”“爸爸妈妈，你们辛苦了，让我来吧。”闲暇，你可以尝试着做做饭，煎煎鸡蛋；饭后，洗一次碗，刷一次锅；周末拖一次地，洗一次衣服；叠衣叠被，收拾房间；三八里，为妈妈献上一枝花，假日里，为奶奶修修指甲；爸爸累了为他锤捶背，妈妈不舒服，为她端药送水——每当你做这些事情时，你会收获多多：你的付出，让父母笑得特别开心，你也就开心了；你的付出，懂得了什么是辛苦，什么是责任，什么是独立，你也就长大着；你的付出，更加明白了父母经年累月付出的爱是多么韧性，多么厚重，多么珍贵，你是幸福的。
爱你的父母吧，一个不懂得爱父母的人，怎样懂得爱亲人、爱同学、爱朋友、爱社会、爱世界、爱相逢的路人，整体的人类和生活在这世界上的所有美好善良的生命呢？一个心中缺少爱的人，他的生命怎会有春天原野的阳光明媚？他的心灵怎会有辽阔大海的潮湿浩淼？懂得爱吧，体会爱，体会你正在经历的、你习以为常的、理所当然享受的却是纷繁世界上无论你拥有多少、走得多远都不能丢失的人间最极致的美好情愫——爱。

人，生而求幸福。生命需要爱，爱别人和被人爱都是一种温馨幸福，然懂得却爱是一种能力，它将伴随人的一生而使之受益，爱的能力是在为别人付出时培养的，付出的爱越多，懂得爱的含义越深刻。当你在大山谷对着高山喊：“我爱你——”你会兴奋的听到回声,由近及远的大山也在对你说：“我爱你——爱你——”爱的回音在峰峦叠嶂中跌宕回旋时，你拥有别样的非同一般的感觉。爱的感受就像听到回声一样，当你得到回赠时，才觉得它是那么荡气回肠，久久难忘。





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我思考、我困惑，是前面的亮光诱引着我。为了那密涅瓦的鹰光临，明知自己一介凡夫俗子，纵使激怒了众神，依然坚定执着的信念：奔跑着、思考着。。

    我正需要这样的文章，我要给我的学生看，谢谢！

很不错的帖子！学习了！！

好美的话语，好真挚的爱，欢迎大家来点评

我们的学生正缺少这样的教育
他们承受的爱太多，付出的太少
一个不能付出爱的人，不会爱的人，能做什么呢

　让学生的心中充满希望的阳光，让孩子沐浴着老师浓浓的爱，孩子的心灵才会纯洁、健康。

爱是什么/爱,是一柄大伞/成起小小的世界/给我一方温暖的天/长大后/爱,是一粒誓言/镶嵌在银色的圆环里/闪着灿灿的光焰/而将来呵/爱,该是一把摇椅/摇着过往的岁月/皱纹悄悄爬上了我们的容颜

　　教育引导学生具有一颗感恩的心，是我们教育者的重任。
　　这是一篇很好的激励青年学生培养知道爱，懂得爱的涵养。
　　学习了！

学习了！

让 爱 破 茧 成 蝶



泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”我说“教育在爱中感到无限。”

——题记

从不经意中走上教师岗位至今已有十几个年头，对工作的热情随着压力的增大、事情的繁琐而一落千丈，接踵而来的是抱怨、懒散，那份郁闷无处发泄……看来充电调整心态是必不可少的，于是，在教本以外阅读了许多教育教学心理、心得，寻找病因。最终发现，“爱”就一个字，它包含了所有。

原来，对工作对学生的抱怨就是因为不懂爱。因为不懂爱，我只盯着学生的缺点不放；因为不懂爱，我只觉得工作的枯燥；因为不懂爱，我失去了进步的机会。

当著名的人民教师霍懋征老前辈说道：“从事小学教师工作60年，我从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队。”除了震撼，还是震撼！太不可思议了！随后，是一连好多天的反思，还是不可思议。接着，又查阅了许多教育工作者的事迹，才得出结论：只有发自肺腑地热爱自己的教学事业、只有发自内心地热爱自己的学生，才能让自己的心灵破茧而出！

教学反思迫在眉睫！

鉴于此，我认识到不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应该怀着满腔热情反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平，并从中获得快乐。我想，这当中，首先应该反省自己的教学行为是否会对学生造成伤害。实际上，很多时候我们都是高高在上地对学生“循循善诱”，其结果是“一片爱心付东流”。这让我记起近期一位学生的作文——他用满腔怨言责问我们任课教师：与学生谈心，为何一坐一站，难道不可以平起平坐吗？就为了叫一句老师绰号，值得老师兴师动众、大打出手吗？教室不是冰冷的牢房，何时还我们一个温馨的乐园？看到这些，我感到羞愧，这位学生的作文第一次有如此文采，然而却是那么有讽刺意味！另外，有一位弃学的“差生”，给老师留的信中说:老师们，大胆地放手吧，没有我，班级的总体成绩会提高一点。原来，不声不响呆若木鸡的她，有如此丰富的内心，我们老师又扮演了怎样的角色！痛！痛！痛！我们成了扼杀学生心灵的刽子手！

我们可以声辩，一切都是为学生好，但同时心是虚的。因为缺乏真情，学生不领情，师生之情变得淡漠；因为缺少交流，学生不信任，师生之间有了鸿沟……

在幡然醒悟中赶紧行动。于是，我的心境豁然开朗。我不再抱怨，我笑对一切，渐渐地，课堂上有了笑声，课堂外有了招呼声。我不再吝啬表扬，更多地发现学生的优点，忽然间，他们个个变得可爱，他们的缺点并非不可饶恕。我更用心地备课、上课，我真心希望得到学生的认可。这样的努力，尽管只坚持不久，我却快乐了很多。

我知道，自己开始了蚕的破茧。我更愿意自己成为一只美丽的彩蝶，创造出这样一种教学情景——“窗外，银杏树金色的叶子在寒风中顽强地燃烧着自己最后的生命；室内，我在给学生朗读路遥的中篇小说《在困难的日子里》，我和同学们的心灵正和路遥高洁的灵魂一起激荡。此刻，教室里弥散着一种宁静、温馨而又崇高的气氛，每个人仿佛都可以听见其他人心脏的跳动。是的，我们胸膛里的热血正和着主人公青春的激情而汹涌澎湃……”（成都市石室中学李镇西老师以《心灵飞翔的时刻》为题论述的“最近一节普通的语文课”）

我想，只要心中有爱，一切的不可能都会变成可能。那么，热爱我们的学生吧，惟有热爱才能真正地理解、尊重学生，才能真正走近学生，才能放飞我们的课堂，让课堂充满生命的张力。在爱的海洋中，我们一定可以体现自己的生命价值并实现自我的发展，让自己的人生散放色彩

部分学生的真实感想！