XXX，高一学生，早于2004年的上学期10月份就承认与本班学生YYY谈恋爱，她本人反映此关系到2005年“五一”结束。期间老师采取的方式都是对其私下的谈心教育，一直未在任何公开场合进行批评。2005年5月某晚上，因带手机回教室借给本班学生ZZZ玩最后被没收。事后发现在手机的背面贴有与YYY极其亲密，完全超出了界线的照片，手机内容更肉麻到不堪入目。
第2天， XXX没有办理任何正式的请假手续就离开学校，之后连续两天没有回校。事后老师立刻打电话到她家了解，她不上学的理由居然是“老师、学校给予她巨大压力”，甚至捏造事实说学校、老师做法不妥，伤害了她。但事实上老师就她谈恋爱和带手机回教室的事情一直都是私下解决和处理，从没公开批评，已经对她做到了高度尊重的程度。XXX不但不承认错误而且把所有责任都往学校身上推，甚至捏造事实冤枉老师对其施加压力。
后来，XXX回校，放学后到教师办公室交代事情。在谈话过程中，XXX态度极不尊重，对于自己谈恋爱的事情只是说“现在没有谈了，无必要再说回以前”的理由推搪，从不承认自己犯下的错误，也没有半点惭愧。期间，更不断指责老师的不是，表示各种不满。针对她这种想法，老师就提议“既然存在这么多的不满，可以换个环境学习，这样可能会好点。”而XXX居然就这句话诬蔑老师在逼学生退学，“老师对个个学生都是逼他们退学的”，更指责老师每一次的处事手法均有问题，甚至更过分地说老师永远存在问题之类的无理理由推搪自己所犯下的错误。在这个谈话过程中，只要是说到她犯过的错误的，XXX就会狡辩，而且狡辩能力其强，总是找机会转移话题，把责任往老师身上推，挑老师的毛病，从来没有在自己身上寻找原因。由此至终，只是在指责老师，诬蔑老师，甚至搬出班里所谓同学们的“是非流言”来力证老师的不是，对于自己身上的错误一直不会主动提起。后来证实所谓同学们的“是非流言”全是XXX搬弄是非、捏造的谎言。
作为一名教师，对此学生的做法、态度、行为甚感痛心，极其失望。


请问各位有何方法对付这XXX，太过分！太气愤~~~~~~~~~~~~~事后这个老师向学校领导反映这个学生的表现，学校领导找她谈话，她居然还在学校领导面前诋毁这个老师，说尽这个老师坏话的同时也在拍学校领导的马屁！！！可恶之极，无法再忍~~~~~~有什么有效的方法可以重重的惩治一下她！？（她对她家长的态度也很差，常常发脾气，她家长对她没有任何约束力的）


作为老师的同胞们，你们有何感受？气愤与否？
有什么有效的方法可以重重的惩治一下她！？

畜生吧？那里是学生？

这样的学生其实很多，我所遇到的超超不就是一个吗？好在她现在好多了。
社会总在要求我们爱学生，可是这样的学生我们怎么能爱起来？我们也有自己的喜好啊！这个老师还是不要和学生一般见识吧！

上帝都不能解决所有的问题
教师不是上帝，
对有的问题更是无能为力。
我们不是不作为
而是不能给自己太多的压力。

无奈！特无奈！

  前天我们学校开高三三摸总结会，我们是在操场集会。因为天气较热，后面有一排树，所以有好多学生都坐在后面的树阴里，前面阳光下倒空了好多地方，我想让学生往前坐坐，结果有一个学生不听，我就拉他一下，让他往前坐。结果这个学生大声说，老师打学生了！！老师打学生了！！天！！班主任老师都在，还有好多好多学生，我就是想打也不能在那种场合打呀！现在学生就会抓住这一点，老师不能打学生，不能骂学生，不能侮辱学生，不能。。。。有很多不能，所以学生没有了有效管制，只能是学生对老师的侮辱和打骂，而老师什么都不能，只能教育！！无奈！！

没有不好的学生,只有不好的老师.看了这个帖子不知道李圣珍老师说这话的时候是否也见过这样的学生?

在国发达国家的学校里劝退、回家反省、停课等等惩罚措施有的是。
在国外老师老师专用的东西学生不能动、专用的区域学生不能进、老师专用的洗手间学生不能用。学生不听照样惩罚。我们的教育还在摸索阶段、发展阶段不可避免会出现各种各样的现象以及个案。老师们千万想开点。我们时代的弄潮儿，有时也需要”退缩”(以退为进)。千万不要成为时代的牺牲品。照顾好自己。

我是职业学校的一线教师，对此深有感触。

照顾好自己,被学生气坏真的很可惜!!

我常想，作为我们老师，有权力干涉学生的情感生活吗？
那可是学生的情感隐私啊！
我们的情感生活不希望得到别人的尊重吗？