[故事]：

　　我每天都要经过那条巷子，巷子口常有人乱倒垃圾，于是墙上就出现了一行字：请不要乱倒垃圾。垃圾还是倒了一堆，于是第二天那行字改为：此处禁止乱倒垃圾。垃圾还是倒了一堆，于是第三天那行字改为：此处倒垃圾者罚款五元。垃圾还是倒了一堆，于是第四天那行字改为：此处倒垃圾者罚款一百元。垃圾还是倒了一堆，于是第五天那行字改为：此处倒垃圾，全家死光光。第六天，那里没有一点垃圾，以后也没有。———这就是我们的左邻右舍：可以不认道德，可以不睬权威，可以不理法制，最终却被迷信收服。

　　[教育智囊]：

　　教师在教育过程中是否也碰到这样的问题：什么样的话语对学生最有效？

　　也并不是恶狠狠的话语就一定有效，我曾见过学生当着教师的面摔门而去的场景。苦口婆心的话语呢？这世界上苦口婆心的母亲太多，而真正听话的儿子却又太少。我也曾见过一位教师和蔼耐心地对一名学生作了两个多小时的思想工作，学生最后却睡着。

　　教师要考虑的是，什么样的话语最能打动孩子的心？你有没有过轻轻的一句话让学生泪流满面的经历？有没有一声棒喝惊醒梦中人的成功？最有效的话语没有固定的模式，同样的一句话有些人毫无感觉，有些人却回味不已。

　　在惩罚学生之前，你要知道学生怕什么？你的惩罚他怕不怕？如果他根本不在乎，那么赶快换一种惩罚。如果学生天不怕地不怕怎么办？用心去找，总有他怕的东西。他不怕罚款总怕迷信吧，他不怕处分总怕失去自由吧！努力去找，找到他怕的东西，那个东西就是你的法宝。

好有哲理呀，值得大家深思，学习

高！学习了

不错！！故事富有哲理，学习！！

顶级的武林高手的武功也有死穴
庞然大物的大象还能够被小老鼠制服
四两可以拨千斤，但是你要知道拨在什么时间什么地方
没有一把可以开启所有学生心灵的万能钥匙。

 
　　借今天这个机会，讲一个教育故事，倡导一种思想：不要把学生推向对立面。
一个星期六的晚上，我正在宿舍查看就寝情况，忽然手机上发来一条短信，其内容是：“司老师，我是学生某某，我现在不在学校，因为厌学不想上学了，向您请假。”看了这条短信，我匆忙赶到这位学生所在宿舍核实情况，同学们反映说：某某同学几天来胡思乱想、厌学。我听后想：该同学现在在哪里？不会想不开吧？于是，我立即回拨电话，发来短信的小灵通已关机。我惴惴不安回到办公室，准备给学生家里打电话，就在我查看号码的瞬间，转念一想：该学生父母离异，被判给父亲抚养，其父亲长期在外，家里只有爷爷、奶奶，其母亲也只是凑空关心一下，学生家离学校也比较远，估计学生是不会回家的。学生能发短信请假，说明他还是比较理智的，不会做傻事，一切等明天再说吧。
　　第二天一早，该学生没有来上学。我给其家里打电话，并与其母亲取得联系，果然星期六晚上没有回家。我问其母亲：根据您的判断，孩子会到哪里去？其母亲想了一会说：可能会和他堂兄在一起。紧接着，我记下相关电话号码，拨通电话证实：这位学生确实在他大伯家与其堂兄弟在一起。当时我真想在电话里教育他一通，可是我又担心激起对立情绪，就灵机一动关心的说：“你早饭吃了吗？”学生回答说：“还没有”。我说：“你抓紧时间吃早饭，然后让你兄弟送你到学校来，我和你妈妈在学校等你呢？学习的事到校再说，好吧？” 他答应了，然后我又特别关照他的堂兄务必送他到学校来。
　　半个小时之后，该学生与其家长都在我的办公室坐下了。按照常规，对学生擅自离校且夜不归宿这种情况，必须严格教育，当然少不了一番训斥。可是，当我看到学生的倔强与其母亲的无奈形成鲜明对比的时候，尤其是我发现该学生只听父亲的话、而其父亲在电话里居然纵容他转职高学习，我深感这次教育的难度很大，就冷静下来思考对策。沉默几分钟后，我开始不厌其烦的说故事、讲道理，谈做人、谈学习、谈前途；谈意识、、谈行为、谈习惯；谈同学、谈老师、谈亲人、谈朋友等等，其母亲也不时地劝说。这样反反复复教育足足1个多小时之后，学生的思想还是扭转不过来。其母亲开始流泪了，这是无奈的泪，也是辛酸的泪。我实在看不过去，就对学生说：象你这样想转学是不可能落实的，你如果还把我当老师的话，今天就得好好听劝。我又一次给其父亲打电话说：转学是不可能的，也是不现实的，只有断了念想才能挽救孩子。与学生的父母达成一致意见后，我就让学生自己一个人去想，想通了就写下自己的打算，想不通继续想。
　　学生想了一节课后，一个字也没有写，他说：“老师，我能不能回家去想，想好了再来。”我发觉他思想开始解冻了，趁势说：“可以回去休息调整，但必须要想好，决不能两天后还是老样子。”他犹豫了一下，点点头。我还是不够放心，就对他及其母亲说：“回家后只能在家休息、反醒，决不能在和堂兄弟等社会闲荡人员交往，更不许用小灵通等与别人联系交往等，否则，我们今天的努力就白费了。” 然后，让学生写一份保证书，其母亲也当面签字以示慎重。
　　临走之前，我追问：“两天后就要期中考试，这可是高中入校以来第一次大型考试，你就不想看看自己到底学得如何吗？再说，你上次数学单元测试还得了110分，这次期中考试你只要认真准备，肯定不会考差的。带一些书回去看，好吧。”在我积极的心理暗示与鼓励下，他表示要参加考试，然后就去教室拿书了。
　　在教育交流与对话中，我了解到这位学生厌学的原因是多方面的：一是缺乏吃苦精神，刚进校时经常与职高的同学联系，后悔自己没有上职业高中，有一种想转学的念头；二是受家庭特殊因素影响，情感缺乏、个性倔强；三是国庆节期间与外界有不良交往，他堂兄就是去年刚退学的。从教育心理学角度分析，这些特殊学生的心灵也有脆弱的一面，他们之所以心理闭塞、心胸狭隘，凡事总往坏处想，甚至对老师持敌意态度，主要是因为他们缺乏必要的来自父母、老师和同学的关爱、理解与信任等等。对这样的学生，老师和家长如果一味训斥、责备，甚至打骂，很容易把学生推想对立面的。
　　回家调整两天后，该学生就回校参加期中考试，考试结果对他而言十分理想。开家长会时，这位学生的母亲非常感动，对学生鼓励的同时也充满了信心和希望，班会课上全班同学都为这位学生的进步鼓掌加油，他自己的思想也稳定下来。我也感到欣慰与高兴：那个星期天将近三个小时的教育守候，能够换来一位学生在人生关口的一次转变，很值得也很难得。我庆幸：自己没有把学生推向对立面。
　　故事结束了，但它留给我更多的教育思考，其中的一点就是，我们不要把学生想得太坏，不要把学生推向对立面。大多数学生毕竟还是未成熟的孩子，教育转化需要爱心、耐心和细心，更需要情感、交流和智慧。如果能用“爱生如子”的情怀关心每一位学生，我们就会用良好的教育方式给学生留下美好的记忆，用积极的心理暗示创造教育的成功与快乐。

岁月如歌：有诗，有情，有意，从容而过，世代相传
教育如水：无香，无色，无味，自然流淌，源源不断

有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。
一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。
后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。
然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。
最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开，没有严格的奖勤罚懒。如何制订这样一个制度，是每个领导需要考虑的问题。
有感：新加坡听到的一句话－制度决定行为。

制度决定行为
有启发

 不错，好的制度就会有好的行为！！

于我心有戚戚焉

 “那个梦想”的内涵
一个月前，读到《赎回梦想》这篇文章，觉得是美国人真爱做秀，喜欢玩些噱头。我对它既没兴趣，也没什么感觉，就像消磨掉一个平庸的日子，很自然地去翻看下一篇文章。
昨天，随手拿起新来的杂志，那篇文章又与我邂逅。读完了，才恍然想起，自己曾经读过。除了心底对这篇文章被屡次转载有一丝嘲弄，也就没有了其他想法。
办公室里，同事们谈到各自同窗的最新发展：有的开了一 家大公司，发展迅猛；有的攻读博士，在海外留学；有的半路考研，进入某大学成了副教授……同事们唏嘘感叹。何其相似，我的一个同事兼同学，两年前离开这所偏僻的县城，通过考研进入了华北一所大学，边授课边学习，他远离了忙忙碌碌而又平庸的生活，也离开了繁琐中闲聊着蹀躞日子的我们。
同事说，我们不是不能，而是没有魄力，是被胆怯自满的这张网给茧住了，本来能够灿烂的一生就这样裹足在这块小小的巢穴。我不能言语了，“魄力”、“梦想”，这两个词在我头脑里直打旋儿。刚过而立之年的我，素以淡泊明志，凡事随缘随命为由，生活变得逼仄猥琐卑微平庸。什么时候我变成这样了？
那个故事忽地就窜入我的脑海：2002年的感恩节前3天，芝加哥的赛尼·史密斯向法院递交了一份诉状，要求赎回自己去埃及旅行的权利，这个离奇的案件在美国引起轩然大波。
故事的起因要追溯到40年前，当时史密斯6岁，有一天，在品行课老师玛丽的引导下，他和其他小同学开展了一项活动：每人说出一个自己的梦想。教室里立时就沸腾了，有的说渴望拥有一架飞机，有的说想养一条德国名犬，也有的说想和外婆去戴维营度假……尤其是史密斯，他一口气说出了两个梦想：一个是拥有一头小母牛，另一个是去埃及旅行。教室的角落里，一个叫杰米的小男孩则在一旁轻轻抽泣，因为他不知道自己需要什么梦想。玛丽教师建议，杰米向史密斯购买一个梦想。善良的史密斯当时太想拥有一头小母牛了，权衡再三后决定把去埃及旅行的梦想卖给杰米。这样，杰米花了3美分就有了自己的梦想。
今天，史密斯已是小有成就的商人，他去过拉美、欧洲、亚洲、非洲的好多地方，可是从来没有涉足过埃及。只因为他是一个虔诚的基督徒和一个诚信的商人，他说当时他把去埃及的梦想卖给杰米，就似乎把去埃及的行为也卖掉了。他的妻子今年想去埃及旅游，他想只有赎回当年那个梦想，他才能坦然地踏上那块土地。
然而，联邦法院裁定，那个梦想价值3000万美元，赛尼·史密斯要想赎回去，就会倾家荡产。杰米的诉状里说：小时候我是个穷孩子，穷到我不敢有自己的梦想。可是自从我购买了这个梦想，我就彻底地改变了，变得富有了。学习有了很大进步，并且考上了华盛顿的大学。这完全得益于这个梦想，因为我想去埃及。我能认识美丽贤惠的妻子，也得益于这个梦想，她也是一个对埃及着迷的人。我们两人在图书馆里相遇，并有了一段浪漫的恋爱。我的儿子也是得益于这个梦想，因为我从小就告诉他：“我有一个梦想，就是去埃及。如果你能取得好成绩，我就带你去那个美丽的地方。”我想他是在埃及的召唤下，走入斯坦福大学的。另外，我还拥有6家超市，总价值2500万美元左右。我想，如果没有这个梦想，我是绝对不会拥有这些财富的。尊敬的法官，若是一个梦想融入你们的生活，和你们命运紧密相连，你们也一定认为，这个梦想就是你们的无价之宝。
赎回一个被3美分卖掉的梦想，要花3000万美元，也许没必要，或许不值得。但是据报载，史密斯已经上诉到联邦法院，说哪怕要花3个亿，把官司打到自己的曾孙那一代，也要赎回自己儿时的梦想。
课堂上，我把这个故事讲给即将毕业的学生。
学生们七嘴八舌地谈论开来，他们说，这个故事说明了梦想的巨大价值；最有价值的梦想是不能高不可攀的，也不能像篮筐一样努力地跳一跳就够着了；树立了梦想应该矢志不移地去争取，不能朝令夕改；还说其实史密斯确实是一个虔诚的诚信的基督徒商人，更重要的他还是一个非常智慧的善良之人，因为他的内心从来就没真正忘掉自己的梦想，也没有把梦想从心里卖掉，他是为了警醒世人才这样做的……我最后总结道：
“大家说得都对，比我认识地深刻，我有幸读了多次后才明白了一点点儿。今天早晨，我一边赶路一边胡思乱想，这个故事忽然就撞进我的脑海。我一刹那就省悟了这个故事的价值：不管我们是白发垂须的耄耋老人，还是乳臭未干的顽童，我们每个人都不能没有高远的梦想。追求、梦想，永远是我们头顶一盏射穿时空的大灯，我们有了它，就会在黑暗的旅程里，沿着它的光柱，飞速上升到人生里新的高度；有了它，我们的痛苦压抑郁闷就会一触即溃；有了它，自信幸福成功、友谊爱情亲情都会推门而至并且不离不弃。这故事还告诉我，实现梦想的道路上，要坚定不移，像杰米高扬着梦想之旗，奋勇前进。赛尼·史密斯善良智慧的品行，更值得我们深思。‘即使要花上3个亿，把官司打到曾孙那里去，也要把梦想赎回。’这振聋发聩的声音，忽然让冷寂无声的文字变得震天撼地。对于史密斯的用意，杰米明白，每名美国人都明白，每个传播此故事的编者、读者都明白。”
学生们安静地坐着，专注地聆听，默默地思索。那种深沉，完全褪掉了青春浮躁的表情。他们内心是否如我掀起了万丈高澜？是否也想着把自己的命运星球推上另一个高度的轨道？
学生们继续做模拟练习，我站在讲台上，沉浸在刚才的激昂中，头微微地昂起，努力地挺直脊梁，一双眼似乎要射出洞穿一切的光芒。