我的月度班级美德培养目标

毛春铧

  我在高一年级暑期学生军训的时候，曾利用期间的班会时间为学生搞了“四道美德营养大餐”——“合作与双赢”、“自律与慎独”、“信誉与财富”、以及“自控与和谐”。我分了四次，在教室里和同学们进行了四次专题讨论，每次一个专题，除了利用我自己掌握的富有说服力的材料，我更鼓励同学们就自己的认识张开讨论，使得课堂气氛更活跃，更有内涵，更充满灵动。

  开学后，我在暑期四道“美德营养大餐”的基础上，精心为班级设计了“班级同学美德培养目标”：


月份
 目标
 具体操作
 
八月份
 合作与双赢
 军训时相互协作，

优质完成训练目标
 


九月份
 自律与慎独
 做正确的事情，不抄作业
 
信誉时代的思想
 为自己的成长负责，

启动个人成长档案袋
 
勤奋与吃苦
 早起晨读，苦练内功
 
十月份
 和谐与秩序
 桌凳齐整，教室安静
 
十一月
 学会学习，形成

终生自主学习能力
 树立学习标兵，介绍

并分享优秀学习法
 
十二月
 学会感恩，

学会欣赏
 感谢父母和老师；

介绍一位你最欣赏的同学
 
一月份
 学会应试
 交一份完美的答卷
 


  我专门到街上制作了一幅壁纸张贴在教室的侧面墙上。壁纸的背景是一幅优美的山坡，有一条山路蜿蜒曲折、盘旋而上。这有一点象征的意味，就是路是向上的，但路又不是笔直的，我希望能提醒同学们要对自己前进过程中的曲折有心理准备。

  这份“班级美德培养目标”，寄托着我自己的教育理想。把美德即良好习惯的培养分解到各个月份，并张贴到教室墙上，既有力于学生记忆，也显示了我对这件事的重视。我会经常提醒同学们当月的美德及良好习惯内化的重要性，不断强化这些观念，加深它们在同学们心中的印象。

  为了完成目标，我特别强调了“细节化”，并在每一项目标了加入了具体的操作项目，如“军训时相互协作，优质完成训练目标”、“不抄作业”、“桌凳齐整，教室安静”、“感谢父母和老师；介绍一位你最欣赏的同学”等等，便于学生操作。

  把“学会感恩”放在12月份，主要考虑利用一下西方的感恩节（Thanksgiving Day）在11月的最后一个星期四。正好又是一个对学生进行教育的好机会。

为了配合教育，我特意写了一首诗《从今天起学会感恩》，我在里面加入了许多审美的因素，因为我还想让同学们学会审美，只有会欣赏周围的美，心中才会产生美；心中有美，才会对周围的事物心存感激。

另外，新教育决不意味着考试成绩差，相反，带着愉快的心情和良好的个人习惯去学习，不仅会使同学们健康快乐成长，而且也会使学习效果大大提高。况且，应试能力也是个人能力的一个重要组成部分。所以，我也提出了要“学会应试”的观点。希望同学们能在回家过寒假前，能考出一个好成绩，给家长们一份完美答卷。

  我搞新教育，一方面因为从国外回来，耳闻目睹了发达国家的教育环境和人文环境，一方面也受到了朱永新教授的“我的新教育之梦”中“我心目中理想的学生”的影响。但我当时只是在网上看到了“我心目中理想的学生”的几条，就跌跌撞撞地开始了我的新教育实验，并没有系统地看朱教授的书籍，因为手头没有，周围的人也没有。但我有一点好处，只要是自己认定是正确的事，就会坚定不移地走下去，阻力越大，越会激发起我应对挑战的力量。

  昨天才开始正式阅读朱老师的《新教育之梦》，当读到“理想的德育”地五条时，我简直是惊讶不已：“五、理想的德育，应该科学合理地设置循序渐进的德育目标，使其兼具现实性和理想性的双维视角，形成层次递进，不断完善的德育目标体系。”（《新教育之梦》人民教育出版社2002年7月版第15页）这和我的“月度班级美德培养目标”不仅是不谋而合，我的感性认识和朱老师的理性观念竟然是如此严丝合缝。我不禁惊讶于新教育的魔力了。要知道，我真的以前从未读过这本书啊。

  我不断发现教育领域的“虚假教育”，其实就是朱老师在书中提到的“德育的实效性”。我什么几十年来，我们的教育始终没有大的起色，根本原因在于我们的教育都是“伪教育”，有时连自己都不相信的东西，我们教师会堂而皇之地交给我们的学生。教育的“假、大、空”贻误了一代又一代年轻人的成长。这种现象不可以在继续了。德育要从学生的实际出发，为不同年龄，不同阶段的学生制定不同的德育目标。要使道德教育注重实效。

  朱老师还举了日本某小学的德育培养目标：一年级的主题是“相好”，目标是“不欺负轻视别人，同学之间团结友爱。”；二至六年级主题分别是“和睦”、“不造谣中伤”、“体谅”、“尊重人格”、“大家幸福”，目标分别是“能考虑对方的立场，不易自我为中心”、“不在背后说别人坏话和做令人讨厌的事”、“知道别人的优缺点，不刺伤别人”、“理解人的尊严，尊重自己，也要尊重别人”、“同学之间能互相了解，齐心协力，谋求幸福”等。

 欣赏一川烟雨老师的文章！！

谢谢版主夸奖！