班主任语录
1， 奋斗与牺牲是成功的关键
2， 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
3， 天有不测风云，人有旦夕祸福，要珍爱生命。
4， 能为社会作出最大的贡献应该成为人生最大的追求。
5， 真正的教育是让学生实行自我教育。
6， 做事不要太固执，太教条，要随着事情的变化而变化。
7， 创造巨大的财富，可以让人生变得更加辉煌。
8， 上课时不能讲闲话，要能够听到铃声。
9， 要敢于承认错误，承担责任。
10， 要养成良好的习惯，进入良好的学习状态。
11， 要敢于吃苦，要会吃苦，要能吃苦。
12， 学会交流，不要冷漠。
13， 只有守信用，诚实才能成就大事。
14， 要做好自己的事情，尽自己的职责。
15， 要做什么事情就要一定做好，否则就别做。
16， 要努力地追求完美。
17， 要学会自律，自觉，学会约束自己。
18， 有了自信才有动力。
19， 发现一个问题比解决一个问题更有价值。
20， 要善于发现问题，解决问题。
21， 上课时不允许看课外书籍。
22， 要在乎自己的成绩，为心中的目标而奋斗。
23， 要好自为之。
24， 要愿意为 班级作贡献。
25， 贡献出自己的热心，关心他人。
26， 我可以过上一天没有钱的生活，但是我不可以过上一天没有尊严的生活。
27， 良好的学习习惯从我们做起。
28， 点点滴滴都要表现出自己的素质。
29， 我们都是农民子弟，但是我们要变成新一代农民。
30， 学习来不得半点虚假和放松。
31， 该做什么事情就要不惜一切代价把它做好。
32， 只有履行好自己的职责才能做好每一件事情。
33， 进步总比退步好。
34， 会笑的人笑到最后。
35， 要把自己负责的事情做好。
36， 责任感是做好一切事情的开端。
37， 熄灯钟响过之后要立刻闭嘴。
38， 做一个让老师和家长都放心的学生。
39， 公平有时候会迟到但是决不会缺席。
40， 要做一个有责任感的人。
41， 世界上没有做不好的事情。
42， 克服天气原因，坚持早起读书。
43， 承担责任才能把事情做好。
44， 学会保护自己，管理自己。
45， 女同学自己要稳重，不要轻浮。
46， 不做一个弱者并不意味着要做一个泼妇。（女生）
47， 不要害怕履行责任。
48， 浪费时间是可耻行为。
49， 大小事情都要向老师请假。
50， 在没有人管理下自觉学习是最好的境界。
51， 成绩的进步是回报家长的最好途径和方法。
52， 不出问题的班级一定是一个优秀的班级。
53， 不会有一个同学因为敢于承担责任而遭到批评的。
54， 很好的控制自己的大脑，明确什么事情能做，什么事情不能做。
55， 集体的东西可以用但是不能损坏。
56， 我们来到学校是学习的而不是来玩的。
57， 拥有一个奋斗目标，努力实现自己的奋斗目标。
58， 家长对孩子的爱是无条件的。
59， 解决矛盾的最佳方法是和解。
60， 学会管理自己，让自己独立，不要把自己和老师捆在一起。
61， 恰当地处理好问题是个人能力的体现。
62， 吵架是可以的但是出口伤人是绝对不能容忍的。
63， 通过自己的语言表达，既能让自己发泄，又不会伤害对方的自尊心，这是吵架的原则和前提。
64， 良好的生活习惯是有自己自觉养成的。
65， 要做好每一件事。
66， 没有计划的学习，简直是荒唐。
67， 一个希望自己做一个乐于助人的人，虽然做得不完美，但要努力去做。
68， 成功的实质不是战胜别人而是战胜自己。
69， 你不可以改变别人的进步，但是你可以改变自己的退步。
70， 一个人能否有成就就看你能否自学。
71， 每一个人手里都掌握着使自己成为伟大和幸福的工具。
72， 要使自己幸福的最好工具是学习。
73， 自知，自治，合作这三大能力是非常重要的。
74， 衡量一个人的标准不在与知识的多少，而在于利用多少知识。
75， 真正挣大钱的人不需要花力量而只需要花知识。
76， 人可贵的是上进心。
77， 善于运用别人头脑的人才是大智慧的人。
78， 女性有志气的往往能成功。
79， 生活态度决定生活质量。
80， 滴水之恩当以涌泉相报。
81， 一个人热爱父母，尊敬父母，才有可能热爱老师，尊敬老师，认真学习。
82， 老师所讲的道理是我们前进的动力。
83， 允许犯错误，但是要改正错误。
84， 没有管理就没有班级，人是需要管理的。
85， 只有你尊重别人，别人才会尊重你。
86， 知道感恩，拥有感情。
87， 拒绝不良诱惑，拥有高尚情操。
88， 不要荒废时间，要抓紧复习。
89， 每个人做事情都不要渴望得到所有人的赞同。
90， 在一个集体里，要少数服从多数。
91， 集体活动中每个人都要献出自己的热情。
92， 人和人之间是相互的，不要把自己的热情收起来，而只接受别人的热情。
93， 被人信任不是金钱能买到的，被人信任是一种幸福。
94， 人活着要有人情味。
95， 道理无论讲多少都要落实在行动上。
96， 合理地安排时间，是取得优秀成绩的保障。
97， 自己的历史是由自己续写的。

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教育的语言，逆耳就不易入耳，不易入耳便不易入心，不易入心，何以利行？我们何不拐个弯儿，使忠言变得顺耳些呢？

 

说话拐个弯儿

 

江苏无锡前洲初级中学　常胜春　谢　群

 

教师的语言，不仅是教学的语言，更应是教育的语言。班主任语言艺术水平的高低直接影响到调适学生心理、处理偶发事件效果的好坏。长期以来，许多人相信“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的说法，这说法有一定的道理，但班主任老师高明、巧妙、妥帖的“顺耳忠言”则更受学生欢迎。

教师在批评学生时，为了“忠言顺耳”，更好地达到教育的目的，如果能拐个弯儿，巧妙运用富有感染性和迁移性的语言，反其道而行之，变指令为参谋，变对立为友善，变贬抑为褒扬，以彻底的委婉，取得合适的角度，拐弯抹角地表达真实的意思，则会收到意想不到的效果，而学生也能从表面意义和老师的表情、姿态中，准确地领悟到其语言的内在含义，达到比直言陈说更为有效的说服、沟通的目的。太极拳理论讲究的是“欲进先退，欲前先后”，古话则有：“将欲取之，必先予之。”说话拐个弯儿，对于建立和谐师生关系，提高教育效能有重要意义。

 

直白的话，委婉地说

 

王彬嗓门大，又不拘小节，经常在宿舍熄灯铃响以后还滔滔不绝地发表高见，惹来整个宿舍同学的不满。晨会课上，我对王彬说：“王彬，你知道吗？你们宿舍所有的人都爱听你唱独角戏，比听帕瓦洛蒂唱歌还过瘾，真可谓余音绕梁，三月不知肉味。”全班同学一阵大笑，王彬的脸“刷”地一下红了，马上站起来说：“老师，我违反了宿舍管理条例，影响了其他同学休息，对不起，请同学们原谅，今后我一定改正。”

英国著名的教育理论家洛克指出，如果教师使学生过分地无地自容，“他们便会失望，而制裁他们的工具就没有了。他们愈是觉得自己名誉已经受到打击，则他们设法维持别人好评的思想就愈加淡薄”。不妨设想一下，对一个名誉已经扫地、自尊心丧失殆尽的孩子，还能有什么方法教好他？教师用委婉的语言代替直白的批评，善意地揭露出学生思想行为中的错误，点拨和提醒对方注意，让学生在笑声中领悟到自身的不当言行，提高认识，既保全了学生的自尊，又达到了教育的目的，可谓一举两得。

 

老套的话，创新地说

 

平常做习题时，因为有些题目有一定的难度，一部分学生就偷懒不做。于是，我把那些题目都收集在一起，上面写一行很醒目的字“谨告，这些题十分难，非有聪明才智的同学，请勿尝试！”结果，学生很快就把这些题完成了。还有一次，班里的一个学生过生日，邀请了十几个同学去酒店吃饭，然后又到歌厅唱了半宿歌。这些学生家庭作业没做不说，第二天上课时，呵欠连连。面对这突如其来的偶发事件，我没有咄咄逼人地训斥，而是这样讲的：“昨天晚上，XX高财生（家里有钱）邀请了一部分同学去为他祝寿，结果今天有些人成了特困生 （上课打瞌睡），我丑话说在前头，今天，你们这些人就等着做可爱的留学生（留校补课的学生）吧。”

青少年学生性格开朗，充满热情，经常显得信心十足；他们渴望寻找新鲜的人生体验，乐于接受新异的沟通方式，所以，用青年人喜闻乐见、鲜活风趣的语言去说，不经意间，他们会把老师视为知音，从而更乐于接受老师的批评。

 

严肃的话，风趣地说

 

刘杰在教室追逐奔跑，看见我，急忙三蹦两跳，用手在桌子上一按，人弹起，脚一下跨到了椅子上。三番五次的常规教育没有效果！当时，我心里那个火，直往外冒。但我迫使自己冷静下来。我笑着说：“同学们，刘翔是2004年跨栏王，2008年刘氏家族又将出现一个跨栏王，那就是——刘杰（我故意拖长了声调）。你们看，他把简陋的桌椅当栏杆，抓住课间10分钟时间练奔跑速度及跨栏技术，有这种毅力和信心，老师相信，2008年的奥运金牌非刘杰莫属。本人作为他的老师，真是荣幸至极啊！不过，老师在这里要提醒你，简陋的设备很容易跌折腿脚之类的，到那时，你可就只能参加2008年的残疾人奥运会了。”教室里一片欢笑，刘杰羞红了脸，直低着头。从那以后，教室里再也没有出现过类似的违背《常规管理条例》的行为了。

法国演讲家雷曼麦有句名言：“用风趣的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更易让人接受。”严肃的话，风趣地说，一方面可以表现老师善解人意，宽以待人的品格，另一方面学生通过教师风趣的语言，消除了对教师敬畏的心理，缩短了师生间的心理距离。由此，使学生认识到教师丰富多彩的个性特征和内心世界，觉得教师不只有可敬畏的一面，而且还有风趣可亲的一面，有助于缓解气氛，减轻被批评学生的心理压力，让学生在笑声中感受和理解老师的用意，形成互助合作、人格平等、作风民主、感情融洽的师生关系。

 

批评的话，赞扬地说

 

李江同学作业不认真，字迹潦草，指正多次也没有用。一次，作文课上，我抓住机会，指着他的卷面说：“我很喜欢你的‘狂草’，洋洋洒洒，龙飞凤舞，它很有王羲之的风范，可惜我要求你写的不是书法作品……”此后，他认真练字，进步很快。

班级里，经常有一部分同学，不做或少做作业，需要老师去催要。对此，我决定换个角度来教育他们。班会课上，我向全班同学表达了我的“感谢”：“近段时间来，有好多同学用不同的形式表达着对老师的关心。例如，有的为了减轻老师的工作负担，故意少做或不做作业，替我省下了好多批改作业的时间，对此，我非常感动。在感动之余，我也想为同学们多付出一点。恳请各位，看在我闲得无聊的份上，给我多一些作业本吧！”一席话说得大家开怀大笑，同时也让不完成作业的同学有所感悟。

批评的话，赞扬地说，巧妙地揭露出事物的内在矛盾，造成既出乎意料，又合乎情理的令人含笑不止、回味无穷的效果，笑声大大改善了教育气氛，教师不是高高在上的布道者，学生也不只是规规矩矩的唯命是从者。只有理解了才笑，而笑的情感体验又加深了理解，这是学生自己领悟后才得到的，比单纯灌输更能占领学生的头脑。

教育艺术千姿百态，语言艺术千变万化。说话拐个弯儿，自然不同于失望与愤怒，也不同于冷笑和蔑视，更不同于挖苦和嘲讽。教师以真诚和善良的态度看待学生的缺点，了解错误的实质所在，用简洁的语言加以形象巧妙的揭示，用委婉、创新、风趣的方式进行教育，表现出对学生的一种希望和总体的肯定。笑声带来师生之间的融洽与和谐，受教育者自己也解颐而笑，在脸发烫、发烧的同时，内心蓄积起改过自新的动机，实现教育的最终目标。当然，教师还需及时捕捉教育契机，熟练地把握教育规律，机智地变换说话方式，与学生的理解水平相适应，只有被学生理解了，才能取得应有的效果。

教育的语言，逆耳就不易入耳，不易入耳便不易入心，不易入心，何以利行？我们何不拐个弯儿，使忠言变得顺耳些，再顺耳些呢？

现在的孩子非常缺少的一种精神就是——责任感，而责任感是完成任何一项任务首先必须必备的。对于班级管理来说，责任感就是灵魂。
现实生活中的孩子们饱享着各方面的疼爱却没有学会疼爱别人。绝大多数的老师和家长仅仅对学生成绩提出要求，只要成绩好一切都好，从而使学生失去了在家庭集体中应负的责任感。
学生口头强调自己很爱父母却不愿为父母分担一点家务；认为自己很爱集体但许多时候对集体利益却漠然置之；他们渴望交往，但对他人的托付却常常忘到脑后；他们没有负过责任，因而就缺乏责任感。
要培养学生的责任感，我们老师首先要给他们以责任，让他们在负责任中树立责任意识、学会负责任。
有这么一位学生是公认的班级的“败类”，迟到、打架、违反课堂纪律，几乎是“无恶不作。”，游离于班集体之外。我也着实被他气的头脑要炸，甚至冲动的作出了体罚这种不应该的行为。怒后静思，法不当也。于是采取以怀柔之术逐渐获取了他的信任。当然，我并没有指望这种信任会换取他取得多大的进步。在信任的基础上，我逐渐安排他参与一些班级事务的管理，从小做起先让他管理班级迟到现象。为此他必须每天按时到校，到校之后的注意力集中在班级人数上，没有经历去别的班乱窜，寻找是非。一个多星期之后，这位同学累了，不愿干了，我又采取激将的方法让他坚持了下去。又过了一段时间之后他对我说了这样一段话：“每天早上我如果发现有同学未能按时到校，我就开始担心，担心他是不是病了、是不是路上出事了，我恨不能立刻给他打电话。老师，我知道了……”当天晚上我开心的睡不着。
现在这位同学是我们班的纪律委员，尽管还是不时出现一些问题，但是已经发生了非常明显的变化，这种变化是从对班级、对同学具有了责任感开始的。
当然培养一个人，特别是孩子的责任感需要一个漫长而反复的过程，非一朝一夕之功。尽管很费力气，但对孩子所产生的影响是长远的，甚至是终生的。
要培养一个人一个人对集体的责任心，就要千方百计地为他创设为集体奉献的机会，奉献得越多对集体的感情就越深。我以为，班干部最爱班级，因为班级的发展有他们的心血。值日生最关心班级的卫生，因为地面是他刚刚清扫干净的。运动员在开运动会时最爱班集体，因为每一分都是他们奋力拼搏争来的。
现在我正把自己体会到的这个道理有意识的应用到班级管理上。桌椅坏了，和同学一起修；粉笔盒、纸篓和学生一起动手做。自己动手做的和花钱得来的，其教育效果可以说完全不同，花了时间，用了心思，他们就会加倍爱护，做的过程就是培养学生集体责任感的过程。有人说：“责任感是做人之根。”我说：“责任感是班级管理之魂”。