林以广



老师们在一起，常会议论班里的学生，哪个调皮，哪个聪明，哪个活泼，哪个文静。然而，教育孩子，光有发现是远远不够的。


发现是简单的，发现之后的发展却是艰难的。发现苹果落地的绝不会只有一个人，然而只有牛顿悟出了伟大的万有引力定律。所以牛顿是伟大的。


一个老师，能发现班里有两个跑得快或是歌唱得不错的孩子。应该说，这个老师还是留心观察生活的，他能看出孩子与孩子的不同之处。但是，仅此而已，这个老师还算不得高明。因为教育，还要担负着改变孩子、发展孩子的重任。把不好的教好，把好的教得更好，这才是教育的魅力之所在。


一个老师在批改作业的时候，发现了一个孩子的字写得很丑，眉头皱了起来，说：“这孩子的字太丑了。”明天，明天依然如是。三年过去了，那个孩子的字一直写得很丑，这难道不是教育的失败吗？一个老师发现班上一个孩子爱讲话，总是提醒：“不要讲话了。”三年过去了，那个孩子还是没有改掉随便讲话的毛病，那我们的教育效果在哪里呢？


教育的责任是什么？教育的责任就在于改变，就在于塑造，就在于发展。


所以说，光有发现是远远不够的，发现之后，要有切实的行动才行。


我知道这样一个真实的事情——


一个叫兰兰的小女孩，随她爸爸进城读书，临时寄养在一个老妇人丁奶的家里。丁奶自己并没有生过孩子，可能也就因此而特别喜欢兰兰。丁奶领养过一个女儿，又带过现在的孙子。丁奶发现兰兰走路有点罗圈腿的样子。于是，她在在兰兰睡熟了之后，用两根红领巾，把她的腿捆扎起来。寄居了两个月，就捆扎了两个月。离开丁奶的家，兰兰的腿不弯了。按理说，丁奶只要照管好兰兰的食宿就行了，没有多少义务去帮兰兰捆腿。但是，丁奶发现兰兰的腿不直，对兰兰来说是一种缺憾。兰兰可能一生都不会忘记这位只带过她两个月的丁奶。


要我说，这位丁奶就是一位好老师，她不仅有发现，她更有切实可行的办法，她的一个小小的行动，改变了一个美丽女孩，也可能就改变了这个女孩一生的命运。


在教育中，我们真的要做像丁奶这样的有心人，在发现之后，去发展孩子，去塑造孩子，去改变孩子！唯其如此，教育才能熠熠生辉！

说的好，教育光说不行，关键是要落实到行动上．

女儿很小的时候，我就教她打羽毛球，记得那时她还不太拿得动球拍，根本谈不上喜欢不喜欢。就因为我天天都陪她打，现在她特别喜欢打羽毛球。当然，从无到有，从不会到会，从会到精，这需要一个过程。有时，这一过程，很漫长，很曲折，很艰难。
女儿不喜欢看书，这是我很早就发现了的。跟好多孩子一样，女儿特别喜欢看电视，什么《环珠格格》，那是百看不厌。我想过很多法子，可总不是很奏效。有一次，我从班上带了一本书，忘在了家里。我找书的时候，女儿正拿在手里看呢。以后，我就时不时地带一两本书，“随便”地放在家里，天长日久，女儿竟喜欢上了书。现在每晚，她一定是要看几页书才能安眠的。

谢谢提醒，学习中