女儿谢谢将近两周岁了，以前吃饭总让人操心，我和妻子使出浑身解数，连哄带骗，时而翘大拇指说她“棒”，时而表演翻跟斗逗她开心，很勉强，她才赏脸吃几口。一会儿又不正经了，哭着喊着要“下去”，结果我们常常得追着她喂饭……后来，网友告诉我，两周岁的孩子，“皮”且“逆反”，你不妨讲些反话。还有这等事？我和妻子一商量，决定试一试。第二天中午，我和妻子“表演”了：饭好好吃啊，我们不给妞妞吃。看着我们夸张的动作，她马上喊起来：妞妞要吃妞妞要吃！结果，这顿饭我们还真没费什么心，她就全吃光了。
　　一段时间来，我们都如法炮制，谢谢也都抢着吃。看着女儿日渐红润的脸庞，我们俩不禁得意起来。
　　一天饭前，我刚说完预设的台词，谢谢突然说：妞妞不吃，给爸爸妈妈吃！
　　我们当场晕倒！怎么回事？失效了！
　　以后，令人心烦意乱的“吃饭风波”又上演了，有时生气，她妈妈拿起“竹丝”威胁，但女儿一脸不屑，伸出小手来抓，且喃喃道：打妈妈打妈妈……
　　一日，海边的亲戚送来几斤文蛤，这是苍南特产，烧汤味道极其鲜美。吃饭了，我们很随意地给女儿尝一口，结果，小家伙的胃口大开，嚷着要吃，于是一口饭一口汤成了默认的约定……
　　后来，每顿饭我们都烧点海鲜类食品，女儿的食欲渐渐好起来了，二个多月了，谢谢的吃饭恢复正常，现在她都自己拿条羹吃饭了呢。
　　由女儿的食欲，我想到学生的求知欲。
　　现在的学生求知欲普遍较弱，以疲劳应付者居多。作为老师家长，如果专从前途说教的角度来要求他们，就象哄骗我女儿吃饭一样，你的教育再巧妙再感人，收效总是不理想。因为学生的年龄特征决定了他们只注重当前的感受而不是将来，有几个孩子能从个人前程的角度看待学习？即使有，也是父母老师“压”的结果，一有挫折坎坷，则易崩溃。
　　较为高明的做法莫过于改变教育方法。抓住孩子的年龄及心理特征，有针对性地实施教育，尤如吃饭时对孩子说“反话”。此举有时会收到意想不到的效果，但绝非长久之计，总有一天，孩子会看“破”的！
　　最好的办法，应该是改变教育内容了。如果我们的教育内容适合于各个年龄段孩子的胃口，引生活源泉活水入课堂，引社会热点焦点问题入教材，引学生感兴趣的可作为课程资源开发的知识入学校，这尤如改变食物，孩子的胃口一下子就被吊起来了。当然，这些牵涉到课程、教材等问题，新课程的实施已有些年头了，为什么学生的求知欲还是增强不了，这个问题还真值得我们深思！

再次看赖老师的这篇文章，再次深叹这样爱动脑子的教师没有理由不成为学生最喜欢的教师！赖老师，初荷是真的想为你喝彩，可是语言过于贫乏苍白，不知道说什么好！帮你顶一下吧！让更多的老师向我们的赖老师学习！