也谈“ 学困生”的转化
　　
　　
　　世界上没有两片完全相同的树叶。同样道理，一个班级也就没有智力整齐划一的学生。由于学生的个性差异，在实施教学的过程中便产生了所谓的“ 学困生”。“ 学困生”产生以后，相应地要接受来自家长、教师、学生三方面的指责和歧视。面对如此巨大的心理压力，“ 学困生”转化之难可想而知。笔者近日在教学实践中，充分地调动了影响学生成长的各方面的主动性，取得了较好的效果。
　　满足孩子欲做事的愿望， 给孩子一点事做，让他们品尝成功的喜悦。
　　工作，是人生的正常需求。研究表明：每个人都有渴望得到领导赏识的动机，也有得到工作带来成就感的强烈愿望。这种愿望，年龄越小，表现越是明显。在实际教学行为中，我们传统意义上的“ 学困生”由于各方面的关怀较少，这种想做事，想干一番事业的愿望便显得更加强烈。我曾经尝试者将原来集中在班干部身上的各种职责进一步细化和分解，并根据每一个学生的特点让绝大部分学生都为班级的管理出力。结果发现：越是“ 学困生”，工作越是细致和出色。学习成绩也相应地有所进步。例如王海同学自小就没有养成写作业的习惯，到了五年级，还是三天打鱼，两天晒网。我尝试着让他每天在上课前到办公室拿教具，下课后归还教具。这件微不足道的小事王海同学每天完成的尽是那样完美，不仅提供了我教学上的便利，更让我高兴的是，每天我都能有两次单独与他见面的机会，自然而然接受我的美言的机会更多一些。他写作业的积极性大增，着实让我大吃一惊。又如有名的淘气大王刘月月同学，仗着身高马大的优势，老是和别的同学打架。我就让该生担任班级的调解员，专门处理学生的纠纷，他也着实老实了许多，而且还能帮我处理班级纠纷。刘亮同学个人卫生太差，桌箱就是他的垃圾箱，我借这次学校防制非典工作，让他担任卫生监督员，他也绞尽脑绞，尽心尽力，良好的习惯逐渐养成。我暗自高兴得晚上也曾失眠过。是啊，学生太需要表现自已了，他们盼望做事，盼望做事成功后，让老师肯定自己的价值。我有什么理由不给他们呢？
　　哪怕是再差的学生，也有令人关注的闪光点，要利用一切场合和机会美美地表扬学生的优点。
　　我曾有幸在各种场合进行发言，由于自已平时肯于钻研和学习，因此发言的观点具有时代特点，领导也不时地对我进行美言。我也曾为此而兴奋许多时日，体会到了成功的愉悦感。也促进了我事业的成长。我将自己的亲身体验感觉毫无保留地应用到我的学生身上。（这一点做起来确实很难，好多老师一看到淘气的学生，或者某一次测验成绩太差，表扬的动机便荡然无存。）张兰同学简直就是一个又脏又“丑”又差的顽童，平时不洗脸，不洗澡，作业本开学不到两天，就变成了“卷席筒”，写的字点横竖不分，个个老师都对他没有好感。我也尝试着给他做耐心细致的工作，请家长帮忙，但都好景不长。后来，我从语文老师处了解到该生最大的优点是背诵课文又快又准，一篇课文今天学完，明天便背诵如流。我抓住他这个优点，在上数学课时，让他背诵课本中的各种法则、公式、概念，每次他都无一个字的失误。我借此在全班进行表扬，同学们也改变了对他一无是处的不公正的看法。在批改作业时,我看到他如“天书”般的字迹，我还是从优点入手，书写评语。“孩子，你太了不起了。凭着这一手背诵的看家功夫，将来肯定是一个大家名流。可惜,到了那时别人要你签名，你的这一笔字怎么能拿出手呢？好好努力吧，一切从头始，老师还等着你将来成名后签名呢。”自那以后，他从主观上进行了努力，一切都在慢慢改变。表扬的力量，如春雨滋润幼苗一样，在我的每一个学生身上开始暴发出来。

　　放下自已的师道尊严，不妨与家长来点书信往来，掌握学生的第一手资料和教育学生的主动权。
　　按照以往的惯例，中期考试后，各班都要召开家长会。教师都要将自己的教学情况和学生的表现反馈给家长。今年由于全国防非典的缘故，学校取消了家长会。我灵机一动，何不写封信，和家长进行勾通呢。我首先从这次中期考试成绩不及格的几个同学入手。王山同学，智力还算中上，就是上课小动作多一些，家庭作业也是应付了事，我决定第一封信从他入手。我先对家长对我的工作的支持和配合进行肯定。接着谈了孩子的优点，给家长树立信心。从侧面简要谈了孩子在学校的表现，最后提出希望。希望家长多多配合。并来信答复。家长批阅后，当天下午就写了回信，字里行间充满着激动和感谢之情。（实在让我没想到的是，我曾为没有尽力教好这些孩子而暗暗进行自责，也曾估计到家长的来信会对我提出要求。）并向我做出保证，一定要配合老师督促孩子尽快有较大的进步。我似乎找到了新的感觉，一口气给全班同学每人写了一封信。对尖子学生，我也没有吝啬笔墨纸张，以喜报的形式对孩子的表现进行表扬，并向家长探讨成功的家教经验。这些家长无不感动，纷纷起笔回书。我再将这些好经验进行整理，再以书信形式回给其他家长,以便借鉴学习。这一段时间，在教学之佘，我整天沉浸在和家长的书信往来之中。我更进一步地详细了解了许多鲜为人知的孩子的第一手材料，真正做到了“知已知彼，百战不殆 ”。我真正做到了与家长的互动，解决了以前开家长会，差生家长不愿到，或者到了不愿发言的被动局面。看到孩子们一个个进步成长，看到家长每隔一段时间就向我写信索要回信，我心里的愉快难以言表。是啊，我们以前老把自已摆在高高在上的位置，不是训学生，就是请家长，有的还要训家长，这怎么能体现教学的民主化呢？怎么能体现教师、家长、学生的真正互动呢？
　　是啊，只有看到每一个孩子的闪光点，给孩子一点事做，和家长实现平等互动，才能真正促进每一个孩子的全面发展，这才是教育的真谛所在呀！

只有看到每一个孩子的闪光点，给孩子一点事做，和家长实现平等互动，才能真正促进每一个孩子的全面发展，这才是教育的真谛所在呀！

转“差”秘笈

 

广西南宁第三十三中学　赵文虎

 

从第一次做班主任到现在我接的都是差班，同事都戏称我这个班主任为差班专业户，对此我只能一笑了之：我不入地狱谁入地狱？何况差班也是班，差班的学生也是我们的学生，总得有人来管。

差班带多了我自己也摸出一些路数。班主任带班要斗智斗勇，要讲策略，求计谋，出奇招，因为高中三年关系学生之成长前途命运，只许胜不许败，而且容不得你半点的拖拉。虽然，以下几个招数有鸡鸣狗盗之嫌，难登大雅之堂，但疗效特佳。

 

激将开头

 

第一次班会是班主任的就职宣言，也是全班学生的动员大会，更是吹响全面扭转班风学风号角的最佳时机，但我却是以别样的方式来开始我的第一次班会的。

我说：“同学们，我这个暑假很难过，因为知道要来带我们这个班，我曾经多次强烈要求校长给我换别的班，但每次都是无功而返，于是我茶饭不思，昼夜难寝，我白天胡思乱想，晚上做噩梦，度日如年……”

全班学生一片寂静。

“然而，今天我所看到的同学们却跟我想像的差个十万八千里，我看到的是个个都青春活泼，精神饱满，朝气蓬勃。别人都说我们的班是差班，我，你们现在的班主任，第一个不同意。同学们，你们同意我们是差班吗？”

“不同意，我们不是差班！”全班异口同声地回答，群情激动。

“是的，我们不是差班！”我说，“说我们是差班，是我们每位同学的耻辱，也是我这个班主任的耻辱。同学们，当别人说我们是差班时，你们还要选择沉默吗？不在——”

“不在沉默中暴发，就在沉默中灭亡！”学生们再一次异口同声。

“对！不在沉默中暴发，就在沉默中灭亡。请记住，佛争一炷香，树争一块皮。我希望同学们要争一口气，我们不是差班。然而，当别人说我们是差班时，我们怎么办？用最恶毒的语言辱骂他们，同他们吵个两天三夜，或者狠狠地揍他们一顿……”

学生们哄堂大笑。

“不！同学们，我们要用实际行动来回答他们：我们不是差班！我们要用行动来改变别人对我们的看法。当然，好班不是靠喊出来的而是用实力打造出来的。昨天已成为历史，今天，我希望同学们用自己的行动证明自己，来改写我们的历史，为的是我们灿烂的明天。同学们，扬起我们的船帆，出征吧，胜利就在彼岸。记住，在这条战船上，我是你们当中的一员……”

学生们长时间地鼓掌。

“那么，从现在起就让我们行动起来吧，我们的目标——争取这个学期把倒数第一的帽子摘掉，争取坐上倒数第二或倒数第三的交椅……”

“不！”

“是不是目标太高了？难度太大了？”我还要再激他们一下。

“不！我们要争第一！”

……

诚然，第一次班会不可能什么都能解决，还需要去做很多事情。可是，马已上鞍，枪已上膛，出发是已经没有什么东西能够阻挡的了。

 

约法定调

 

学校本来是没有差班的。差班之所以成为差班，很大程度上是在高一年级，特别是第一个学期疏于管理，没有很好进行学生的养成教育，其结果是学生如脱了缰的野马，放任自由，很多人淡漠了班集体荣誉感，对班集体失去了信心，对学习失去了兴趣，人心向背，军心涣散。因此，要把班重新管好，非一两件事便能奏效，但是千头万绪，纪律为先，首先要约法三章。可是以往的经验告诉我，差班并不是没有班规，只是班规制定容易执行难，很多时候都是纸上谈兵，因而必须换一种更有效的方式来执行。

因而，第二次班会时我就把制定班规的事情摆上了桌，向全体学生说明制定班规的目的和意义。最后我说：“同学们，我想从现在起，我们变换一下以往的规则，我制定出我们的班规，你们来遵守，而你们也有权力给我这个班主任制定班主任规则，我来遵守，我们大家互相监督，互相促进，大家说好不好？”

“好！”学生很惊奇也很激动。

我首先给全班学生制定了新班规，归纳起来为“一二三四五”：

一个规定：在规定的时间内做规定的事；

两个原则：纪律求遵守，学习求进步；

三件事情：每周给班上做一件好事，提出一个建议（或指出不足），打一个电话回家；

四个优点：每周找出自己的一个优点，别人一个优点，本班一个优点，别班一个优点；

五个学会：学会做人，学会处世，学会合作，学会求知，学会忍耐。

我向全班学生解释了每一项规则的意思和内容，并强调新的班规简单好记，容易做到，也容易产生效果。

学生也不甘示弱，不到一周时间，他们也给我这个班主任列出了五项规定，归纳起来也是“一二三四五”：

一个笑脸：每天到班级见到同学要给个笑脸；

两个关爱：关爱差生，关爱差科；

三个面向：面向全体同学，面向全体科目，面向高考；

四个注意：注意幽默，注意时尚，注意倾听，注意方法；

五颗红心：对本班有信心，对同学有爱心，对工作有热心，对差生有耐心，对自己要开心。

经过友好协商，双方一致同意，做好者，奖：奖品为一张电脑印制的有自己相片和“某某班MVS/MVT（最有价值的学生或最有价值的老师）”字样，全班师生签名并用最好的一句话来形容他（她）的“奖状”；违犯者，罚：给班上做一件好事或表演五个节目。最后，我和全体学生郑重地在班规上签上自己的名字，并各自在班上表了决心。

此后，班规开始发挥作用：违纪行为少了，好事多了，学习风气浓了，学校家长表扬的次数多了……

 

奇招攻毒

 

做班主任的都知道，做学生思想工作（或叫转化学生）要动之以情，晓之以理，要以理服人，以情感人，以行带人。然而，当你苦口婆心的循循善诱起不到作用时，你就得另谋他法。

（一）

某男生宿舍中午午休时分不肯按时作息，吵吵闹闹，周边宿舍同学意见很大。其实，我已多次找他们做工作，但他们往往是过一两天后老毛病又犯。

一日，当值周领导说那个男生宿舍又在吵闹时，我准备了一些劳动工具，然后走到那个宿舍。

“老师好！”眼尖的学生见我到来赶忙提醒其他人。

“大家好！”我悄悄对他们说，“老师这里有件急事请大家帮忙，刚好大家都还没睡，请大家穿好衣服跟老师来。”

学生很高兴，跟着过来。

我把他们带到教职工宿舍厨房后，指着那片杂草丛生的脏水沟，说：“我们老师现在很忙，已经有很久没有来理会这里了，刚好我们同学中午都不睡觉，那么我们就利用午休时间来给老师做好事吧！”说完，我卷起裤筒，拿起铲子就先干了起来。

那几个男同学面面相觑，很不情愿地一个个拿起了铲子也跟着干了起来……

晚上，在上晚自修课之前，我很高兴地向全班宣布：

“同学们！现在我这里要表扬XX宿舍的男同学们，今天，他们牺牲自己宝贵的午休时间到教工宿舍去，发扬一不怕苦，二不怕累，三不怕脏的战斗精神，把厨房后面的那条臭水沟清理得干干净净，做了一件大好事，得到了老师们的高度赞扬，为我们班争得了荣誉。今后，我希望同学们要继续发扬这种自我牺牲的精神，争取利用更多的午休甚至是晚休时间，为老师，为同学，为学校多做好事，为我们班争得更多的荣誉！”

全班先是哄堂大笑，继而长时间的鼓掌……

不几天，政教主任碰见我就很惊讶地对我说，“赵老师，很奇怪，你们班现在无论是男同学还是女同学，无论是午休还是晚休都静得特别早哟！”

（二）

小C家境贫寒，父亲在外打工母亲在家操劳，小C也很争气，以优异的中考成绩考到我们学校。第一学期，小C还是一如既往，刻苦学习，成绩在全年级名列前茅。可是，第二学期开始，小C变了：他开始痴迷于足球，贝克汉姆罗纳尔多等球星挂上了他的床头；AC米兰的球衣阿迪达斯的球鞋他也能买来穿在身上，为了能看上一场直播球赛，小C不惜爬墙外出通宵到酒吧看球……更令人吃惊的是，小C结识了校外的一帮球友，学会了吸烟喝酒，学会了找理由从父母和亲戚那里拿钱，学会了和老师“对抗”“讲理”……

于是我打电话给远在广东打工的小C的父亲，向他说明情况，请他赶来。

小C的父母赶到学校，当他们听到小C在学校的表现后，顿足大呼。我安慰他们说：“我请你们两位来就是要挽救小C的，现在还来得及，只是我们要互相配合方能成功。我这里准备了一条烟和一个新足球，你们拿去给小C，如此如此对他说，剩下的事由我来做。”

球场上玩得正高兴的小C对父母的到来感到很吃惊，小C的父亲说：“儿子，听说你准备成为球星了，我跟你妈很高兴，这不，我从广东回来，不准备再打工了，你妈也不用种田了，有你这么一个有出息的儿子，乡亲们都很羡慕啊，我们两人等着享福啰！我和你妈商量了，用你下个学期的学费和买化肥农药的钱给你买一条好烟和一个好球，好让你更安心更有精神去练球。我和你妈在家等着你成为球星！”说完，小C的父亲把两件东西塞给小C，搀着小C的母亲一步步地走了。而小C拿着这两件东西站在球场边羞愧难当，无地自容。

晚上，小C终于低着头来找我这个班主任了。他说：

“老师，我错了，我为以前的所作所为向您道歉。今天我父母来了，听了他们的话我很惭愧。我今天想了一天，我很后悔我做的一切，足球改变了我的一切，足球让我忘乎所以，让我忘记了我是谁，忘记了我的父母是谁，忘记了为什么我能在这里读书。我明白了，再玩下去，我不会成为球星，还会毁了我。老师，我向您保证我今后不玩球了，我会用行动来证明我的诺言。只是，请老师帮我把这条烟和这个球退掉，这是我父母买来的，我知道他们的用意，请老师帮个忙，这是我妈妈买化肥的钱，这是家里的老本钱，我要还给他们，同时，让老师作个见证，以表我的决心。”

我很高兴，并鼓励他亡羊补牢为时未晚，只要他努力，还会像以前一样，成为众目所归的佼佼者。

虽然我知道以后还有很多工作要做，但是小C能浪子回头，迷途知返，本身就是一件幸事。小C后来果然没有让人失望：他两年后以优异的高考成绩考上了北京一所名牌大学。

好班也好差班也罢，班主任的作用如同“成也萧何，败也萧何”。管班之道，应动脑善思，往往略施小计就可入木三分，达四两拨千斤之功效。虽然，带差班不会像出状元那样以辉煌成绩让你功成名就，但转变一个学生，如同救人一命，胜造七级浮屠；而转变一个差班，则可造福多家百姓，功德无量！

转“差”秘笈

 

广西南宁第三十三中学　赵文虎

 

从第一次做班主任到现在我接的都是差班，同事都戏称我这个班主任为差班专业户，对此我只能一笑了之：我不入地狱谁入地狱？何况差班也是班，差班的学生也是我们的学生，总得有人来管。

差班带多了我自己也摸出一些路数。班主任带班要斗智斗勇，要讲策略，求计谋，出奇招，因为高中三年关系学生之成长前途命运，只许胜不许败，而且容不得你半点的拖拉。虽然，以下几个招数有鸡鸣狗盗之嫌，难登大雅之堂，但疗效特佳。

 

激将开头

 

第一次班会是班主任的就职宣言，也是全班学生的动员大会，更是吹响全面扭转班风学风号角的最佳时机，但我却是以别样的方式来开始我的第一次班会的。

我说：“同学们，我这个暑假很难过，因为知道要来带我们这个班，我曾经多次强烈要求校长给我换别的班，但每次都是无功而返，于是我茶饭不思，昼夜难寝，我白天胡思乱想，晚上做噩梦，度日如年……”

全班学生一片寂静。

“然而，今天我所看到的同学们却跟我想像的差个十万八千里，我看到的是个个都青春活泼，精神饱满，朝气蓬勃。别人都说我们的班是差班，我，你们现在的班主任，第一个不同意。同学们，你们同意我们是差班吗？”

“不同意，我们不是差班！”全班异口同声地回答，群情激动。

“是的，我们不是差班！”我说，“说我们是差班，是我们每位同学的耻辱，也是我这个班主任的耻辱。同学们，当别人说我们是差班时，你们还要选择沉默吗？不在——”

“不在沉默中暴发，就在沉默中灭亡！”学生们再一次异口同声。

“对！不在沉默中暴发，就在沉默中灭亡。请记住，佛争一炷香，树争一块皮。我希望同学们要争一口气，我们不是差班。然而，当别人说我们是差班时，我们怎么办？用最恶毒的语言辱骂他们，同他们吵个两天三夜，或者狠狠地揍他们一顿……”

学生们哄堂大笑。

“不！同学们，我们要用实际行动来回答他们：我们不是差班！我们要用行动来改变别人对我们的看法。当然，好班不是靠喊出来的而是用实力打造出来的。昨天已成为历史，今天，我希望同学们用自己的行动证明自己，来改写我们的历史，为的是我们灿烂的明天。同学们，扬起我们的船帆，出征吧，胜利就在彼岸。记住，在这条战船上，我是你们当中的一员……”

学生们长时间地鼓掌。

“那么，从现在起就让我们行动起来吧，我们的目标——争取这个学期把倒数第一的帽子摘掉，争取坐上倒数第二或倒数第三的交椅……”

“不！”

“是不是目标太高了？难度太大了？”我还要再激他们一下。

“不！我们要争第一！”

……

诚然，第一次班会不可能什么都能解决，还需要去做很多事情。可是，马已上鞍，枪已上膛，出发是已经没有什么东西能够阻挡的了。

 

约法定调

 

学校本来是没有差班的。差班之所以成为差班，很大程度上是在高一年级，特别是第一个学期疏于管理，没有很好进行学生的养成教育，其结果是学生如脱了缰的野马，放任自由，很多人淡漠了班集体荣誉感，对班集体失去了信心，对学习失去了兴趣，人心向背，军心涣散。因此，要把班重新管好，非一两件事便能奏效，但是千头万绪，纪律为先，首先要约法三章。可是以往的经验告诉我，差班并不是没有班规，只是班规制定容易执行难，很多时候都是纸上谈兵，因而必须换一种更有效的方式来执行。

因而，第二次班会时我就把制定班规的事情摆上了桌，向全体学生说明制定班规的目的和意义。最后我说：“同学们，我想从现在起，我们变换一下以往的规则，我制定出我们的班规，你们来遵守，而你们也有权力给我这个班主任制定班主任规则，我来遵守，我们大家互相监督，互相促进，大家说好不好？”

“好！”学生很惊奇也很激动。

我首先给全班学生制定了新班规，归纳起来为“一二三四五”：

一个规定：在规定的时间内做规定的事；

两个原则：纪律求遵守，学习求进步；

三件事情：每周给班上做一件好事，提出一个建议（或指出不足），打一个电话回家；

四个优点：每周找出自己的一个优点，别人一个优点，本班一个优点，别班一个优点；

五个学会：学会做人，学会处世，学会合作，学会求知，学会忍耐。

我向全班学生解释了每一项规则的意思和内容，并强调新的班规简单好记，容易做到，也容易产生效果。

学生也不甘示弱，不到一周时间，他们也给我这个班主任列出了五项规定，归纳起来也是“一二三四五”：

一个笑脸：每天到班级见到同学要给个笑脸；

两个关爱：关爱差生，关爱差科；

三个面向：面向全体同学，面向全体科目，面向高考；

四个注意：注意幽默，注意时尚，注意倾听，注意方法；

五颗红心：对本班有信心，对同学有爱心，对工作有热心，对差生有耐心，对自己要开心。

经过友好协商，双方一致同意，做好者，奖：奖品为一张电脑印制的有自己相片和“某某班MVS/MVT（最有价值的学生或最有价值的老师）”字样，全班师生签名并用最好的一句话来形容他（她）的“奖状”；违犯者，罚：给班上做一件好事或表演五个节目。最后，我和全体学生郑重地在班规上签上自己的名字，并各自在班上表了决心。

此后，班规开始发挥作用：违纪行为少了，好事多了，学习风气浓了，学校家长表扬的次数多了……

 

奇招攻毒

 

做班主任的都知道，做学生思想工作（或叫转化学生）要动之以情，晓之以理，要以理服人，以情感人，以行带人。然而，当你苦口婆心的循循善诱起不到作用时，你就得另谋他法。

（一）

某男生宿舍中午午休时分不肯按时作息，吵吵闹闹，周边宿舍同学意见很大。其实，我已多次找他们做工作，但他们往往是过一两天后老毛病又犯。

一日，当值周领导说那个男生宿舍又在吵闹时，我准备了一些劳动工具，然后走到那个宿舍。

“老师好！”眼尖的学生见我到来赶忙提醒其他人。

“大家好！”我悄悄对他们说，“老师这里有件急事请大家帮忙，刚好大家都还没睡，请大家穿好衣服跟老师来。”

学生很高兴，跟着过来。

我把他们带到教职工宿舍厨房后，指着那片杂草丛生的脏水沟，说：“我们老师现在很忙，已经有很久没有来理会这里了，刚好我们同学中午都不睡觉，那么我们就利用午休时间来给老师做好事吧！”说完，我卷起裤筒，拿起铲子就先干了起来。

那几个男同学面面相觑，很不情愿地一个个拿起了铲子也跟着干了起来……

晚上，在上晚自修课之前，我很高兴地向全班宣布：

“同学们！现在我这里要表扬XX宿舍的男同学们，今天，他们牺牲自己宝贵的午休时间到教工宿舍去，发扬一不怕苦，二不怕累，三不怕脏的战斗精神，把厨房后面的那条臭水沟清理得干干净净，做了一件大好事，得到了老师们的高度赞扬，为我们班争得了荣誉。今后，我希望同学们要继续发扬这种自我牺牲的精神，争取利用更多的午休甚至是晚休时间，为老师，为同学，为学校多做好事，为我们班争得更多的荣誉！”

全班先是哄堂大笑，继而长时间的鼓掌……

不几天，政教主任碰见我就很惊讶地对我说，“赵老师，很奇怪，你们班现在无论是男同学还是女同学，无论是午休还是晚休都静得特别早哟！”

（二）

小C家境贫寒，父亲在外打工母亲在家操劳，小C也很争气，以优异的中考成绩考到我们学校。第一学期，小C还是一如既往，刻苦学习，成绩在全年级名列前茅。可是，第二学期开始，小C变了：他开始痴迷于足球，贝克汉姆罗纳尔多等球星挂上了他的床头；AC米兰的球衣阿迪达斯的球鞋他也能买来穿在身上，为了能看上一场直播球赛，小C不惜爬墙外出通宵到酒吧看球……更令人吃惊的是，小C结识了校外的一帮球友，学会了吸烟喝酒，学会了找理由从父母和亲戚那里拿钱，学会了和老师“对抗”“讲理”……

于是我打电话给远在广东打工的小C的父亲，向他说明情况，请他赶来。

小C的父母赶到学校，当他们听到小C在学校的表现后，顿足大呼。我安慰他们说：“我请你们两位来就是要挽救小C的，现在还来得及，只是我们要互相配合方能成功。我这里准备了一条烟和一个新足球，你们拿去给小C，如此如此对他说，剩下的事由我来做。”

球场上玩得正高兴的小C对父母的到来感到很吃惊，小C的父亲说：“儿子，听说你准备成为球星了，我跟你妈很高兴，这不，我从广东回来，不准备再打工了，你妈也不用种田了，有你这么一个有出息的儿子，乡亲们都很羡慕啊，我们两人等着享福啰！我和你妈商量了，用你下个学期的学费和买化肥农药的钱给你买一条好烟和一个好球，好让你更安心更有精神去练球。我和你妈在家等着你成为球星！”说完，小C的父亲把两件东西塞给小C，搀着小C的母亲一步步地走了。而小C拿着这两件东西站在球场边羞愧难当，无地自容。

晚上，小C终于低着头来找我这个班主任了。他说：

“老师，我错了，我为以前的所作所为向您道歉。今天我父母来了，听了他们的话我很惭愧。我今天想了一天，我很后悔我做的一切，足球改变了我的一切，足球让我忘乎所以，让我忘记了我是谁，忘记了我的父母是谁，忘记了为什么我能在这里读书。我明白了，再玩下去，我不会成为球星，还会毁了我。老师，我向您保证我今后不玩球了，我会用行动来证明我的诺言。只是，请老师帮我把这条烟和这个球退掉，这是我父母买来的，我知道他们的用意，请老师帮个忙，这是我妈妈买化肥的钱，这是家里的老本钱，我要还给他们，同时，让老师作个见证，以表我的决心。”

我很高兴，并鼓励他亡羊补牢为时未晚，只要他努力，还会像以前一样，成为众目所归的佼佼者。

虽然我知道以后还有很多工作要做，但是小C能浪子回头，迷途知返，本身就是一件幸事。小C后来果然没有让人失望：他两年后以优异的高考成绩考上了北京一所名牌大学。

好班也好差班也罢，班主任的作用如同“成也萧何，败也萧何”。管班之道，应动脑善思，往往略施小计就可入木三分，达四两拨千斤之功效。虽然，带差班不会像出状元那样以辉煌成绩让你功成名就，但转变一个学生，如同救人一命，胜造七级浮屠；而转变一个差班，则可造福多家百姓，功德无量！

对于转化学困生，不同的教师有不同的做法，大体上是帮助他们注重学习方法。我 看一是让他们喜欢这个学科。有了兴趣才是关键。二是低起点，学习课本上的一些概念的东西。慢慢深刻理解。还有是方法的恰当。同学的合作。老师的耐心的辅导。多鼓励。

个人认为,作者是个理想主义者吧?这里大家要看的是实际情况，不是要你发表文章给领导看业绩,可能你班上有个别的学生确实变好了，但是实际情况不是你的功劳,他本来就不坏,或者他本来就想变好了.可以说的是,做班主任没有这么简单...