王凤娟老师收　关于“垃圾桶”和“桌面”与作者商榷
　《班主任之友》第五期有一篇“反弹琵琶别有情”的班级管理文章，文中列举了作者自己四条反常规的管理方法，唯对“取消垃圾桶”和“画桌面”两观点持不同意见，与作者商榷。
　一　垃圾桶何罪之有
　　原作者认为教室内最脏的地方是垃圾桶，并且垃圾桶还让值日生“苦不堪言”。自己也尽了些气力去说服学生保持好卫生，但是不管用，垃圾桶周围依然如旧，还是最脏的地方。于是作者便“恨”起垃圾桶来，取消了垃圾桶，结果形势一片大好……
我认为，班主任取消垃圾桶的做法是盲目的，将卫生不好的板子错打在垃圾桶身上，显然是不合情理的。垃圾桶无言，若能言，早就与班主任争执了。我觉得垃圾桶周围很脏大约有以下三个原因：一是学生“不自觉”，往桶里扔东西时扔到了外边。二是值日生懒，送垃圾不及时。三是垃圾桶有损坏（特别是一些塑料桶）密闭性不强导致外漏。针对第一种情况要教育学生不能乱扔，要将垃圾入桶。还要有必要的监管措施，谁把垃圾扔到了桶外边是要负责任的，甚至要给些惩罚。针对第二个原因要加强值日生的服务意识，倒送垃圾要及时。我在班规定“超过半桶”就要送走，忙是忙了点，但换来了干净，再说值日生是轮流的，轮到你是忙碌者，轮不到的时候你又是受益者，所以忙是应该的。针对第三种情况的做法很简单，及时的更换垃圾桶就是了，但我发现有些班级的垃圾桶破得不成样子了，还在“服役”，周围果真是很脏的，这实际上是班主任的管理缺位造成的后果。有了以上有针对性三项管理措施，垃圾桶周围的脏就可以避免了。
如些简单的管理方法，为什么不去落实，而单单采用偷懒式的管理，以“取消了之”呢。这个班的垃圾桶是取消了，但是不是真正带来了干净的结果呢，显然没有，——作者提到：取消了垃圾桶以后，学生们都自备了垃圾袋……这真是脏了全班呀。现在每个人都看守着一个“小垃圾桶”，太不卫生了吧。如果按照这样的“取消逻辑”进行班级管理，那么要取消的东西实在是太多了，甚至学生也应该“取消”的。
　二　桌面就是不能画
作者遇到的另一个管理难题是学生随意画桌面，也是屡禁不止。于是作者反弹为：发给学生每人一张白纸，贴在桌面上，然后让学生随意画白纸。学生们果然“画兴”颇高，不几日就将白纸画得“五花八门”。
我想反问作者：教育学生不要乱画“桌面”的目的达到了吗？显然没有，因为铺了白纸的桌子，桌面就成了“白纸”了，学生画“白纸”，还是在画“桌面”呀。乱画桌面应该是一种不良习惯，但这种习惯并没有得到纠正，班主任只是将学生们的不良行为从“木质桌面”面转移到了“纸质桌面”罢了。这种让不良习惯转移位置的做法也是不合教育逻辑的，举一个例子：如果有个学生的个人卫生习惯不好，整天把自己的双手用墨水涂的黑黑兰兰的，老师就给他发一双白手套说：套上，以后别往手上涂了，就涂在手套上吧。想想，这是多么可笑的管理方式呀。我认为，如果班主任觉得桌面不能画，那么就要再耐心的教育学生不要乱画，然后还要有制度来保证桌面的干净整洁。
开发“桌面”代用品，然后告诉学生可以随意画，这显然不是帮学生改正不良习惯，而是在纵容学生的不良习惯。
　作者以上两种反弹之管理方法，都背离了教育的主诣，采取了简单化的管理模式，对学生有误导之嫌，不利于学生，不利于教育。
山东省莒南县路镇一中　史峰　276600