一年前的某天，班里来了个新同学——刘子洋。最初的印象是头发略卷，脸上有道伤疤。和他母亲介绍的一样很有能力，他和同学融合的挺快，没几天就有了一个腻称——流产羊，一星期过后任课老师对他也一致看好。对于一个渴盼尖子生的班主任来说，我像得了宝贝一样偷乐了好一阵子，心想总算可以在其他班主任面前让腰板更直了。然而，后来的几次大考却在情理之中和意料之外的矛盾中流产了。
最初是学科竞赛的意外，是我心最痛的一次。而且也是发生在大家认为是他最擅长的数学科目上。至今还清晰的记得数学卷子刚送到年级组的疯狂，30多摊儿密封的卷子我主动请缨以迅雷不及掩耳之势将其归类给各班。拿着我班的卷子，满怀欣喜的从头到尾拨拉，看到一个高分，瞟一眼卷头的姓名栏，可眼帘里自始至终没有出现“刘子洋”三个字。
我没死心又翻出最高分的卷子，不是他。不祥的预感猛得袭上来，我小心的一份一份的查找卷头的姓名栏。当他名字的三个字出现时，我像当年自己看自己成绩一样紧张。鲜红的分数驾着蜗牛缓慢的被扫描到视网膜。伴随着两个数字在意识里明晰，我的心沉沉的落到了地上，“4”和“7”像用锥子划刻在了眼球上，眨一下眼，就痛一次。
我在座位上发呆，直到把原因归结为他的偶尔失手。我压抑着自己的情绪，像什么事情也没发生一样，面对他和班里的学生。这种压抑因他的表现时好时坏也或缓解或宣泄。
虽然有了失望，但在内心对他希望依然，毕竟在他身上蕴含着尖子的潜力。劝他别因一次失败而灰心，鼓励他一定要坚持到成功。为了防止他心飘飘然，我和英语、数学老师联合采取冷处理，想用我们外表的冷，给他降温，使他安心向学。可事实上，我们的合力，没能抵挡身边人对他的影响，行为动作磨蹭的让人着急，一些有关他的花边新闻也开始在班里刮。当这一切被确定为事实后，一学期的两次大考：期中、期末业已完毕，结果可想而知。
看着燃势不旺的希望之火在风中摇曳，我突然明白一个老师的工作动力源于何处。反思自己，或许是我太一相情愿了，把他当作雏鹰，想欣赏他掠过蓝天的弧线。可他自认为呢？我不得而知。但愿他不会像那只落到鸡窝的鹰，为了两粒米选择做一只生活舒适的小鸡，而放弃搏击长空的意念。
他是领头羊，还是流产羊？命运取决他的主观能动。尽管他具备领头羊的素质，可在实践中没有发挥出来，这种素质是让人怀疑的。如果素质仅仅停留在意识而外显不到行为，那这种素质除了会让拥有者自鸣得意，别的一无是处。正如佛禅讲的，一个人具备了佛根，只有参悟、修行才可成正果。相反不悟，不修，根也非根。

很有趣的“流产羊”！
翘首等待您的下文！

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