我有文章发表了，我要参加一个什么重要的活动啦，我参加什么评比了，这些事我也会和学生说，有时候，我也会请学生帮我出主意，他们会很当心。今年我申报南通市德育骨干教师，教育局来文件说要上一节班会课，课题是《时代呼唤创新精神》，我请学生出主意，大家立马呼啦哗啦翻资料，找东西，几分钟功夫，帮我找了十几本书，几十个案例，他们手上有作文宝典，论据库什么的，我一看，马上就有注意了！后来正式打分评比的时候，面对一群陌生的学生，我上得很自如，发挥得很好，最后得了93分，我很满足了！感谢我的孩子们！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]章志生[/U]发表的内容：[/B]

     我有文章发表了，我要参加一个什么重要的活动啦，我参加什么评比了，这些事我也会和学生说，有时候，我也会请学生帮我出主意，他们会很当心。今年我申报南通市德育骨干教师，教育局来文件说要上一节班会课...[/QUOTE]
[SIZE=4]平时主动与学生交流，这是一个很有现实意义的课题，而且蕴含着丰富的教育理念，如预防意识，关系大于教育等等。如果能系统地研究和总结一下，“主动和学生交流”的目的意义、内容和方式、对象等等，可以写一篇有价值的论文或做一个有新意的课题呢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]有个心理健康教育专家说过，班主任最好每天找几位同学聊聊，争取每一周与每一个学生有一次接触，这样可以满足学生对尊重的需要。或许这样要求太高，但可以作一些努力吧！[/SIZE][/P]

   感谢版主的点拨，追梦老师一席话，我看后如醍醐灌顶，为我的班主任工作的研究和实践指明了方向，我将用心体会，用心实践，用心总结，力争有所收获！

主要是和孩子交朋友，让孩子放松，使其从心底认可你，正所谓亲其师才信其道！！

   是啊，孩子们都很纯洁很真诚，老师真心对他们，他们肯定知道的，有作为才会有地位，必须要真诚地和学生交朋友，才能获得孩子的尊重，才能在学生的心目中享有很高的地位！

    我想起几年之前，有一个同学从高一到高三送了好几个杯子给我，我感到奇怪，她明明知道我有杯子了，为什么还是不停地送呢？在毕业聚会的时候，我终于明白了，她说：“金杯银杯不如学生的口碑！”她送我杯子，是对我的最高敬仰。我很感动，也很惭愧，我只不过经常在她的试卷上写几句勉励的话，另外也只送给她一本励志的小书，大润发搞活动的时候买的，才五块钱一本！不过，学生的这句话，我常常用来自勉。

各位老师都说的不错。想请教下，中职学校的很多学生的思想有的比较激进，有的比较懒散。能有更好的沟通、管理方式吗？我现在是中职院校的班主任，我感觉现在的孩子带起来很困难。希望大家不吝赐教呀！谢谢

    我的办法是交朋友，我原来在一所农村中学担任班主任时，也曾经带接过一个很乱的班，我就是慢慢的来，和大家交朋友，学习上的事不能一蹴而就，但是可以发挥他们特长，从打扫卫生开始，争创文明宿舍，争创文明班级，经常搞些活动，看看电影，搞辩论赛啊，游艺会啊，从激发学生的激情开始，让激进的同学有用武之地，让懒散的同学渐渐活跃起来，形成一个积极向上的氛围就好了。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]爱与希望[/U]发表的内容：[/B]

各位老师都说的不错。想请教下，中职学校的很多学生的思想有的比较激进，有的比较懒散。能有更好的沟通、管理方式吗？我现在是中职院校的班主任，我感觉现在的孩子带起来很困难。希望大家不吝赐教呀！谢谢[/QUOTE]
[/P][P]我觉得应该首先先赢得学生的心灵，从他们最喜欢的东西入手，慢慢找到入口，打开缺口。[/P]

[P]   前几天，女生王玉（化名）的妈妈打电话给我，说孩子最近的状态好像不太对头，觉得自己做什么练习错误率都很高，好像很灰心。其实这个孩子虽然基础不太好，但是进高二以来很认真，也时常能有些小进步，常能“往上冒冒”，我对这个学生还是持肯定态度的。接到家长的电话，我就酝酿了一次谈话，我没有特地找地方和她坐下来谈，只是下课的时候让她和我一起走走，我在从教室到办公室的路上，就简简单单地问了她几个问题。[/P][P]  我说：“听你妈说最近学习上感觉不太爽，是吗？”她说是的。[/P][P]  我说主要问题出在哪里呢？你觉得不如意的地方是指什么？她说最近解题正确率不高，老出错。[/P][P]  我问：“你有没有订正呢？，订正过后有没有分析一下错误的主要原因是哪些呢？”在我的引导之下，她发现自己对旧知识的巩固不到位，审题的时候有遗漏重要信息的现象，另外有时候运算不过关，我说既然你已经指导了问题出在哪里了，那么你知道怎样有针对性地训练自己提高自己吗？她点点头。我把电脑打开，给她看了一篇文章，实际上就是一封信，本是写给班上部分同学的，现在就让你先看，你就当成是写给你的吧！这是我特地写的一封信，要是专门为她而写，我怕她消受不起，改成是“给部分同学的一封公开信”，让她先看，同样能起到效果！这封信主要是谈怎样树立信心，快乐学习的，是从论坛上一位心理辅导老师的帖子上下载了，然后修改的。[/P][P]  她看完之后，我问她现在有没有好一点呢？她很自信很肯定地笑着对我点点头，然后就回教室上课去了。[/P][P]  整个谈话的过程不到十分钟，我觉得效果挺好的，这几天这孩子的眉头明显舒展开来了！[/P]

   昨天，我用家校通发短信，祝各位家长平安夜快乐！圣诞节快乐！同时告知25号是省计算机考试时间，预祝我们的孩子高分通过。王玉的妈妈回短信说孩子这几天变化真大，还是你们说的话管用！这更加坚定了我的信念，我要主动和孩子交流！继续研究怎样和孩子交流！

   时值期末冲刺，个别学生又紧张焦虑的情绪，我可以拍拍他的头说：“最近情况还不错啊，再调整调整就更好了！”对于基础好但是又有些浮躁的学生，也可以定目标，给他些压力！总之要区别对待，不可一概而论。关键时候的一两句叮咛，也许能赛过平时许多的唠叨！