[P]    “人上一百，形形色色”。我们的学生正是个性张扬、青春飞舞的季节，他们的故事精彩而又刺激！作为他们的老师，我们需要引导他们走一条不断完善的道路。[/P][P]    当我们与不同的孩子相遇，我们应该怎样做？希望大家不吝赐教！[/P]

    我们班级的一号是聂琦！他是初三才从外校转过来的。开始处在班内三、四十名，通过努力，他每考一次就进步一大截。现在已经挤进了班级的前十二名，在年级也到了一百多名，考宁乡一中很有希望。同学们对他的评价挺高！上课专心、热心助人、诚恳待人、大方、脑子灵活、肯学习、一定可以考取宁乡一中。
    我很认同他们的评价。他不仅学习成绩好，而且体育也很棒。在我们这里，中考要考体育，占一百分，像他这样文化和体育同时出色的学生可不多。同时，我觉得他和同学相处得挺好。如果有同学问他问题，他自己的事都可以先不做。前天，彭志文请他辅导，他可二话没说。不过，他也有典型的毛病：晚就寝爱说话，常常和同伴们讲到11点多；他做事拖拉，经常迟到。我认为这已经严重影响了他学习成绩的进一步提高。
    对于这样的学生，我该怎样引导？

    我们班级的一号是聂琦！他是初三才从外校转过来的。开始处在班内三、四十名，通过努力，他每考一次就进步一大截。现在已经挤进了班级的前十二名，在年级也到了一百多名，考宁乡一中很有希望。同学们对他的评价挺高！上课专心、热心助人、诚恳待人、大方、脑子灵活、肯学习、一定可以考取宁乡一中。
    我很认同他们的评价。他不仅学习成绩好，而且体育也很棒。在我们这里，中考要考体育，占一百分，像他这样文化和体育同时出色的学生可不多。同时，我觉得他和同学相处得挺好。如果有同学问他问题，他自己的事都可以先不做。前天，彭志文请他辅导，他可二话没说。不过，他也有典型的毛病：晚就寝爱说话，常常和同伴们讲到11点多；他做事拖拉，经常迟到。我认为这已经严重影响了他学习成绩的进一步提高。
    对于这样的学生，我该怎样引导？

首先恭喜你有这么一名出色的学生。一言以蔽之:扬长避短。具体操作自己思考。

得此生乃人生一大幸事，对于这样的学生如果引导得法。效果非常的好，反之如果逆其道而行。直接的后果就是现实成绩的下降！可以“投其所好”嘛，具体操作自己总结哦。

    谢谢大家的支持！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黄红兵[/U]发表的内容：[/B]

    我们班级的一号是聂琦！他是初三才从外校转过来的。开始处在班内三、四十名，通过努力，他每考一次就进步一大截。现在已经挤进了班级的前十二名，在年级也到了一百多名，考宁乡一中很有希望。同学们对他的评...[/QUOTE]
[/P][P][SIZE=4]我觉得可以尝试一下让班干部们利用周记对其引导，肯定成绩，指出不足。毕竟学生们都是在乎周围同学对自己的看法和评价的。我以前写过一篇文章：周记引领学生成长，效果不错。试试看。[/SIZE][/P]

    谢谢！

    聂琦本次月考的目标分是685。考完之后，我让他估分，他觉得可以考660分。对自己比较自信！我期待他的精彩！我相信他！

    我希望聂琦有更好的发展，请问我应从哪些方面引导？

    聂琦英语102分，物理100分，成绩比较理想！

      今天出来的化学成绩，聂琦只有74分，离目标分比较远！