[P]    [SIZE=3]课间休息时，从办公室的窗口向楼下望去，只见我班的四个孩子在乒乓台那儿站着，一个孩子在这一边，另一个孩子在那一边，却没开始打乒乓球，另有两个孩子在和其中一个商量着什么，估摸是想叫他让位置，可那个同学始终没见答应，一来二去，上课铃声响了，他们四个却一颗球也没打成，心有不甘地走回了教室。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    这是典型的不让人，没规矩的打法，结果是两败俱伤，谁也没有打成。怎么教育他们好呢呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    直接教育他们没啥意思？他们之间在事情发生之后是没啥子的，过了就忘了。我说不定还成了罪人。我记得有个人好像说过，可以用讲故事的方法，让孩子们明白道理的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    那好，就编一个故事吧。我把他们刚才的事情，快速在脑海里一编就成了一个寓言（童话）故事：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    在大森林里有三只蚂蚁，他们在森林学校读书。一天，森林学校宣布要举行乒乓球比赛。三只蚂蚁想：“我们何不趁比赛还没开始，把乒乓球技术好好练一练呢？”说干就干，三只小蚂蚁，准备好球拍和乒乓球，就来到学校的操场练乒乓球。可是来到乒乓球台前，三人却练不下去了，其中大蚂蚁说：“我先跟二蚂蚁一起练，老三，你后来！”三蚂蚁不服气，说：“我小一点，你让我和二蚂蚁一起先练。”大蚂蚁又不干了，说：“不行，要不我和你先练，二蚂蚁后练。”二蚂蚁一听，马上吵开了：“不行，不行。我要先练。”就这样争论下去，一节课的课间休息时间就没有了，一颗球没练成，上课铃声就响了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    当我讲到这里的时候，孩子们是议论纷纷，说：“那些蚂蚁太傻了！”我笑而不答。其中一个参与了打乒乓球的孩子马上指着那个不让位置的孩子说：“先你就是那样的！”我连忙说：“我没说你们哈！”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     我接着讲：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     他们三只蚂蚁明白了自己存在的问题，想到这样下去不是办法啊！就决定要按照一定的顺序进行才行！于是，第二节课下课的时候，他们又去了乒乓球台，这时，大蚂蚁主动说：“我大一点，你们两个都是我弟弟，你们两个先打吧！”预示他们就练了起来，一节课的课间休息时间，他们三个都打上了乒乓球。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     一直练到比赛举行。由于他们三个刻苦练习，比赛最后包揽了学校运动会乒乓球比赛的前三名。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     一路紧张听着，当听到这儿时，孩子们喜笑颜开......[/SIZE][/P][P]    [/P]

编故事，渗教育。很好的方法，小学生就喜欢听故事，让孩子欣赏故事中明析道理，这比枯燥的说教有效得多。佩服张老师的教育智慧！

小故事富含大道理，楼主的故事针对性太强了！学生练乒乓，蚂蚁也练乒乓球，呵呵……

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

编故事，渗教育。很好的方法，小学生就喜欢听故事，让孩子欣赏故事中明析道理，这比枯燥的说教有效得多。佩服张老师的教育智慧！[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P][SIZE=4]谢谢春兰老师的光临指导！[/SIZE][EM04][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

小故事富含大道理，楼主的故事针对性太强了！学生练乒乓，蚂蚁也练乒乓球，呵呵……[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P][SIZE=4]是比较直接哈！一开始多数学生不明其中原由，只是听故事而已，对于参与了的才会很容易想到自己。呵呵[EM04]！[/SIZE][/P]

更可贵的是没有停留在现象，而是进一步引导，给孩子一个方法。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

更可贵的是没有停留在现象，而是进一步引导，给孩子一个方法。[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]谢谢乐山版主的光临！[EM04][/P]