由“体罚学生”漫想开的

瓜山小学  池崇强
内容摘要:中国封建思想余毒诸如“棍棒底下出英才”等在根深蒂固地影响着我们，我们要树立全新的教学观、学生观，在繁重的教学工作中保持良好的心境，以无私的爱奉献给学生。
关键词：最好的教育是爱的教育

教师是园丁。
教师是蜡烛。
教师是太阳底下最光辉的职业。……
曾经有多少的赞语让我们自豪！
可是，最光辉的太阳也有阴沉的时候。有一段时间舆论对教师的指责“恰如一夜春风来，千树万树梨花开”。
我们经常能见到这样的新闻：某校某老师在某生脸上刺青；某老师掴了某生一耳光，致使某生耳聋；某师当众欧打学生，被调离原学校……令人心酸,不可胜记。似乎老师的“罪恶”是罄竹难书了。
这些报纸的刊登是否属实，有无夸饰之成份，暂且不提。所登事实也一定是那些老师在忍无可忍、气急败坏之情况下所为。也不是不含有一丝丝情有可原的令人同情的地方。但报纸登多了，也有的一些教师也发感慨了：“如今教师的尊严还剩几何？”“教师越来越难当矣！”
这些现象让我有了一些感想，思绪如漫天飞舞的柳絮。现撰述如下：
一、      “一日为师，终身为父”与“严师出高徒”毒害人乎？
人类灵魂的工程师那么爱打学生吗？现在的老师都那么残忍吗？在我的印象中父母是“望子成龙”，老师也是“恨铁不成钢”的。他们都富有一颗博爱的心，怎么会忍心殴打自己的爱生呢？到底受了那些观念的影响？我想这些观念还是有的：第一个观念是“一日为师终身为父”，这种观念在封建社会里为尊师重教起过了一定的作用，一方面体现了老师热爱学生，像父母一样关心、照顾、帮助学生；另一方面体现了学生对老师像子女热爱自己的父母一样，尊重、依恋、爱戴自己的老师。但这种观念在现代是行不通的。首先，“一日为师”不可能“终身为父”的，必竟老师是老师，父母是父母，这二者是不可逾越的。父母的职责与老师的职责还是有区别的，虽然在教育这一点上有一定的共同点。但老师更应该是学生学习的组织者、引导者、引路人。其次，在封建社会里，家长是专断的，尽管也有许多家长爱子如命，但他们还是可以随意的打骂自己的子女，不会有人指责的，甚至还美其名曰“教子有方”。《红楼梦》第三十三回《不肖种种大承笞挞》中打宝玉就是例证。但是在现在，中国的独生子女也多了，中国的家长也文明多了，他们自己也从不随意打骂子女了，虽然受几千年中国传统封建思想的影响，还有部分家长教育子女不注重方法，以打骂子女为唯一有效的方法。中国的一句话“清官难断家务事”致使中国法律也没能像外国法律那样给家长安上一个“虐待儿童罪”。但老师是受过教育的，是不应打骂学生的，家长也是绝不容许老师打他的子女的，不管你是出于一片爱心，还是一时“恨铁不成刚”，总之是不容许的。还有受“一日为师终身为父”这一思想影响的人，早应把这一条取谛了。其二：“严师出高徒”这一观念也是有偏颇的。这句话中的“严”字，在人们的习惯理解中不是真正意义上的“严格要求”，它另一层的意思，用另一句话理解更贴切——“棍棒底下出英才”。棍棒是出不了英才的。在我小时候，一个老人就给我讲了这样的一个棍棒的故事，说的是这个老人的同学小时在学堂里读书，一天贪睡在课桌上睡着了，脚又伸出好长。老师知道以后不动声色地就是重重的一介尺，致使他的那位同学脚肿了好多天。此先生可谓不严矣！老人说他的那位同学后来再也不敢上课瞌睡了，但终究也没有成为英才。可见，棍棒底下出英才不可信矣！古代的棍棒尚不可成才，现在老师的棍棒可比古代的也细多了也轻多了，又怎能成才呢？可见，这句话更不可信矣！
二、      好心境，才有好效果。
世界有一种比海洋更大的景物,便是天空,还有比天空更大的景物,那便是内心的活动
                                                           ---雨果
学生是越来越调皮了，社会教育的反作用也越来越大了，学生的家长也不是“孟母”，也没有为了孩子的教育而“三迁”了。教育的难度越来越大了，老师怎么办？老师要有什么样的心境？首先应该树立正确的教师观。不应该再打着“师道尊严”的旗号了，应该把自己当作学生学习的伙伴，作学生学习的组织者，开导者，引导者，鼓励者。树立为学生服务的意识，想他们之所想，满足他们之需求。其次，树立正确的人才观，“三十六行，行行出状元。”尊重学生的差异，让他们不同层度地各自发展，不要都把他们塑造成高分将军。“高分低能”的现象我们还见得少吗？其三，要有良好的工作心境。情绪越大工作做得越不好。教师繁重的工作任务，超负荷的心理压力，以及教育教学的复杂、多变，使许多教师经常处于身心交瘁的边缘。再加上教师工作性质限制了交往空间，生活方式两点一线，人群交往单一，这就使教师时不时会把与教育无关的喜怒哀乐带进课堂，转嫁到学生身上。这就要求教师要有良好的心理素质，要有良好的心境。不该带着情绪上课。良好的心境会产生许多意想不到的效果。我们要记得这句话：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”也许以静制作的效果更好。
三、      最好的教育是爱的教育。
没有爱就没有教育。
伟大教育家霍懋征说：“我在几十年的教育生涯中，什么样的学生都遇到过。我爱他们每一个人。他们也爱我。我从来没有体罚过一个学生，也从没向他们动过气，发过火。更没有对他们失去过信心。我和学生平等相处，爱他们，尊重他们，帮助他们解决渴望解决的一切问题。他们也爱我，尊重我，听我的话。我知道，在老师面前，没有不可教育或教育不好的学生。”
这是一段令人感动的话，下面还有一则令人感动的事。
2004年第四期的《福建论坛社科教育版》上发表了《最好的教育是爱的教育》这篇文章：文章摘录了一九九一年十一月一日，一名刚刚获得美国爱荷华大学太空物理博士学位的中国留学生卢刚，开枪射杀了三位教授、一位副校长和一名同样来自北京、同时获得博士学位的中国留学生之后，遇难的副校长安·柯莱瑞女士的家属给卢刚家人的一封信。信中有这样的一段话：“……安生前相信爱与宽恕。我们在你们悲痛时写这封信，为要分担你们的哀伤，也盼你们和我们一起祈祷彼此相爱。在这痛苦的时刻，安是会希望我们大家的心都充满同情、宽容和爱的。我们知道，在这时会比我们更感悲痛的，只有你们一家。请你们理解，我们愿和你们共同承受这悲伤。……”没有比这封信更感人的了，没有比这“爱”更伟大的了，这一事实也最好的证明了：“最好的教育是爱的教育。”
而我们最缺乏的教育就是爱的教育。我们的老师应该多一份理解，多一份信任，多一份尊重，多一份真情。我相信这样永远比你板起面孔严厉说教要好的多。

欢迎池老师来到这里，谢谢您给我们带来这么好的文章。还希望您能常驻这里！

没有棍棒的教育也不是好教育。
看菜吃饭，量体裁衣，到什么山上唱什么歌。
适当适度适时的惩戒还是必要。

因材施教,是最好的教育方法.有些学生就不相信你的爱.父母的爱他还不请情呢.何况你是老师.

我是刚刚到一个新学校，教务主任告诉我们新来的老师说：与学生相处应该是这样：怕你，服你， 喜欢你，敬你！我想对学生适当的“惩罚”是有必要呢！

[QUOTE][b]下面引用由[u]绿水清风3[/u]发表的内容：[/b]

因材施教,是最好的教育方法.有些学生就不相信你的爱.父母的爱他还不请情呢.何况你是老师.[/QUOTE]
清风这话对极！