让学生敞开心扉

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以人为本的教育理念呼唤融洽和谐平等互动的师生关系，这种良好关系的创建，方法与途径多种多样，真可谓是“条条大路通罗马”，我这里只谈谈学生与教师无碍交流——让学生敞开心扉的一点粗浅的感受与认识，以就教于方家。

一、让学生敞开心扉的意义

1、便于了解学生真实的心理等各方面状态，根据个性差异，有针对性地进行教育引导，避免教育的主观随意性。

班级教育作为一种符合经济效益的教育形式，有效地节约了教育资源，充分发挥了教育的集群效应，但是也存在容易让人忽略个性差异，阻碍学生个性发展的隐患。因材施教是解决这个隐患的有效途径。要做到因材施教，前提是对教育个体有清楚准确的了解与把握。那么，让学生敞开心扉，将自己真实的内心世界展露在教师面前，就为教师准确掌握学生发展状态提供了科学的依据，这样就能使教师有针对性地制定教育方案，采取正确的教育策略，提高教育的有效性，不至于因根据不完善的主观臆断而削弱教育效果，甚至适得其反。

2、便于掌握班级动态，及时发现不良倾向，纠正学生错误，使班级发展不出现脱轨现象。

班主任作为班级教育的主导者，必须对整个班级情况了如指掌，才能有效发挥其引导教育作用。如果学生能够对班主任非常信任，知无不言，言无不尽，那么班级状态就能被及时准确地把握，学生出现了哪些错误，有哪些不良倾向，班主任就能及时了解，不至于出现警察与小偷的尴尬状态以及亡羊补牢，为时已晚的遗憾。

3、便于及时了解班级意愿，准确制定班级管理策略并能随实际情况及时调整，使班级管理方略与学生实际发展状态相协调。

在学生敞开心扉与教师坦诚交流的过程中，教师能及时了解整个班级的近期状态及他们的意愿要求，既可以掌握真实资料，便于教师制定科学合理的班级管理方案，又可以了解教育管理方案的实施效果，发现方案中的不足与错误，及时做出修改与完善。这样，就使的老师的班级管理方案与策略成为一种动态的与时俱进的活的机体。只有这样的方案与策略，才是科学的，符合实际的，操作性强且有实效的。

4、便于让教师及时发现工作中的不足与失误并及时纠正，提高教育教学效益，促进教师自身的健康发展。

正所谓当局者迷，旁观者清，教师的意愿即使是好的，但是在具体的施教过程中也不可避免地会出现偏差与失误。作为其教育行为直接承受者的学生来说，对这些偏差与失误有最真切的感受与认识。如果师生能坦诚交流，学生就能将这些当局者不易发现的问题给教师提出来，而作为一名有责任心的教育者必能从中及时汲取经验教训，将自己的工作做得更好，这样就会很好地促进教师自身的健康发展，形成师生双赢的良好局面。

二、使学生敞开心扉的方法与策略。

1、坦诚相待。

常言道“交人交心”，“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，要想让学生敞开心扉，那么教师必须真诚对待学生，放下高高在上，师道尊严的架子，与学生以平等的朋友式的关系相待，这样才能消除学生对教师的畏惧与防范心理，学生才能在教师面前敞开心扉，让教师走进他们的内心世界。如果教师扮演着调查者与审问者的角色，学生只会敬而远之。谁愿意做一个受审者呢？另外，教师应该对自己的缺点和错误勇于承认，让学生意识到教师是真诚，与自己的交流是诚心的。这是䊨得学生信任的一个重要方法。

2、耐心倾听。

耐心倾听是一种习惯，更是一种素质。作为一名教师，不论学生说的对还是认为他说得错，说的多还是说的少，教师都应该耐心听完他们的倾诉，哪怕是学生的无理狡辩。因为只有听清了学生的全部内容，我们才能对其真实性、合理性、全面性有一个准确的把握，才能做出准确的判断。如果教师不能很好地控制自己，随意打断学生说话或是对其有所指责，都可能造成交流的中断，严重者可能永远中断。

3、保守秘密。

不论学生对你说的些什么，作为教师的你都应该学会替学生保守秘密。学生与你交流的内容，一种是个人的，另一种就是他人的。作为个人内容，这是隐私，应该保护。作为有关他人的内容，更应该保护，不可随意向学生或者其它无关的人员透露。因为学生毕竟是不成熟的发展过程中的对象，由于认识水平的限制，他们可能不能正确看待同学向教师反映的自己的情况，会有打击报复的情况发生，这样就会影响学生对你的信任；其它人员不小心将相关内容透露出去，也会影响学生对你的信任。特别是学生明确向你提出要求保守的，你更应该慎重处理。

4、精心准备。

老师与学生的谈心在事前应该有一个基本的预案：谈话对象是谁，特点是什么，注意事项是什么，谈话目的是什么，达到的预期目标是什么等等。这样才能做到有的放矢，既节省了时间，又提高了谈话的有效性。

5、形式灵活多样。

让学生敞开心扉的方法是多种多样的，不仅仅局限于面对面的交流。师生可以面对面交谈（包括办公室谈心、家访以及散步谈心等），也可以采用书信形式、作业中夹带纸条与批语结合的形式、谈心日记的形式、小字条形式等等，这些都是传统交流形式。在现代传媒日新月异的今天，还可是采用QQ、MSN、电话以及短信等及时通讯手段和电子邮件等等方式。特别是利用互联网络谈心，由于避免了面对面交谈的许多不便，更利于谈话轻松展开。不管采取什么方式，都要根据学生的实际情况及其个性特点，不同类型和特点的学生灵活采取不同的方式和方法，以取得最佳的交流效果。

 

第一次发帖子,请各位多多指教!:)

欢迎凡子老师来这里发帖，您说的一点也不错，能让学生敞开心扉，我们的教育才会有事半功倍的效果。
希望您能常来这里啊！

行家里手请多多指教，谢谢了。存在什么问题请能指出来，促进我提高呀，呵呵。

要是实在太差，也请指出来，敝人将不胜感激。

你说的实在太好，倒让我们指出什么来呢？
不过，如果操作性再强一点就更好了！！不知道我说的对不对啊！