[B]找优点[/B]

　　班里新入一个新生，由上一个年级休学下来的。刚一听说，我的头就无限制的膨胀了！因为说是休学，其实是借着休学的幌子、担负着家长望子成龙的憧憬、经过了各种关系的通融的“重念生”！这种学生，不说是“无恶不作”，也是“几恶不作”的“重点保护对象”！我不是圣人不是能人连最起码的优秀班主任都不是怎么就能改变得了这样的学生？不接受！？说实话，我不是领导没有说了算的本事，我生来胆小没和领导对着干的胆量！

　　我立刻来了个大调查，“成绩是班级倒数的”“上课一点不学”“和一些不三不四的人交往”“脑子倒是很聪明”……我的头有些晕！

　　想起北京广渠门中学宏志妈妈高金英老师，她让后来的学生在一周的时间内要叫出班级学生的名字，如果点不上谁，就说明谁的关心不够。于是班级的学生只要一有空闲就围着他转，恐怕他叫不上自己的名字。高老师的目的是让学生围着他，给他一种归属感，也让他没有时间再去犯原来的错误，走原来的路！我怎么办？想了很久，来个“找优点”吧！
我对全班同学说：“我们班又来个新同学，为了让他尽快融入咱们这个团结上进的集体中，我们在一周之内要观察他，接触他，发现他的优点。下周班会课我们‘说优点’”！课下，我又找到这个学生，将我了解到的优点放大若干倍的跟他说，并告诉他，在全班学生发现你优点的同时，也会发现你的缺点，让大家学习你的优点帮你改正缺点吧！

　　一周后，说优点的时刻到来了！
　“上课爱回答问题，数学课。”
　“大扫除爱劳动”
　“篮球技术好！”
　“他的作业本在讲桌上放着，我一翻，字写得挺好。”
　　……

　　最精彩的是卫生委员的叙述：“我拿着撮子站在那，他说你倒是撮啊，我就撮。然后站在水房里，他又叫，你倒是出来啊，弄你一身水。我就出来。冲完水，他又叫，你倒是进来啊，这还没撮完呢，我就进来。我当时就想，这到底你是卫生委员啊还是我是卫生委员！”学生阵阵笑声！我也被感动了，为他的负责任的态度，也为他对同学的关心！

　　学生反应热烈，说他谦虚，因为大家问他你有什么优点的时候，他说自己没优点!大家又笑了，看正是火候，我让他说两句。只见他笑眯眯的站起来，先是溜了我一眼，然后抹了一下眼睛，又揉了一下鼻子，攒了半天劲，说：“我以后好好学，请大家帮助我！”

　　看到眼前的一切，我的头恢复了原状，并且还体会到了一种感情：快乐！
　　更让我快乐的是这个孩子从此后更加爱劳动了，班级中的拖布他包摆放，垃圾袋他包倒，楼道中的纸他包捡。作业也能按时交，书写态度认真，成绩也有上升的趋势。当然他有时还和以前的学生交往，上课还不够专心……不过这都不是问题，有了一个良好的心理暗示并有了一个良好的开端，还愁她不慢慢改变吗？
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好可爱的孩子！好可爱的心灵！！欢迎你常来这里交流！

绝招！学习了……

可爱的孩子身后站着可爱的老师[em13]

ok

　　你的心灵很可贵，感情细腻，在教育中享受着快乐，总有一天你会成为一个优秀的班主任！

谢谢各位老师鼓励，我会不断努力的！

心灵老师,多美的心灵呀.你的教育手段很高明,你的教育效果很显著.在总结中提高,在反思中提升.呵呵,句子看着面熟吧!!!

[QUOTE][b]下面引用由[u]绿水清风3[/u]发表的内容：[/b]

心灵老师,多美的心灵呀.你的教育手段很高明,你的教育效果很显著.在总结中提高,在反思中提升.呵呵,句子看着面熟吧!!![/QUOTE]
面熟？是不是有人已经用了？我在写的时候随便写的，几乎没思考！

另：谢谢斑竹夸奖！

建议心灵老师把自己得文章集合到一起，我们学习起来也方便些！
谢谢您！！！

是，版主！我会将我的帖子放在一起，并重新命名！谢谢版主提醒！