[P][SIZE=3]    自从上学期养成的写日记的习惯后，我在开学的第一天就手执着一本新的硬皮本去学校。每天记录下来的事不多，无非就是不定时去宿舍里检查后，把某个学生没做好的事写下，及时提醒他马上去收拾。发生在校园里的一些小学生之间的矛盾，很多总是在我前往了解情况时已经烟消云散。走进第二周，我的笔记本里仍没出现在课堂上纪律不良好的签名，似乎在我的语文课上，学生显得有自制性些，只要我的笔记本出现在讲台上，下课后他们会来翻阅，有时还会一边看一边读还一边笑。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    我的班级日记本是面向全班公开的，事先告诉学生：“不好的事，就由你们自己本人上来签名；好的事，就由我在教室里偷偷看着你们写下来。”也许是这个缘故吧，在本子找到老师写下的名字觉得很光荣，遇上自己的签名就在共阅者中出现了不好意思的表情。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    [/SIZE][/P][P][SIZE=3]    今天在黑板上写“笋芽儿”时，听到学生念到“筝芽儿”。而后有一个学生大声叫“老师，你把‘笋’写成‘筝’了！”在学生的笑声中，我一边把错字更正，一边自嘲“哟，我也犯了粗心的毛病了！”……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    [/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]    当同事的一名女生哭泣着来办公室报告，得知她在教室里把对方的作业本弄掉在地上，对方用手甩了一下她的大腿，就跑来告状。同事敷衍了事，在女生离开办公室后询问我：“你的学生好像没有这种情况出现的？”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    哪会没有这种事情发生呢，只不过是在上个学期里留下的吵架签名笔迹提醒了他们要以理服人，别以为老师会护着自己。我只是很少介入学生正常的吵闹中去，也没有给他们双方竖起对立面，小朋友嘛，吵了，闹了，过一会儿又玩在一块，老师没必要让自己像法官一样天天面对着他们。这两天，小朋友们也有出现小摩擦，在我从别人口中得知时，他们早已帮问题自行解决了。有个学生被隔壁班的学生欺负后，还这样对我说：“老师，不用去找他了，是他做的不对。我知道他还是我爸爸的好朋友的儿子，让他爸爸知道了，会把他打了的。”如果不是她脸上的几道伤痕，我还真不知道出了多大的事呢，不管怎么说，作为班主任也得及时给家长说一声，把未知的问题出现控制在最初、最小的，这对谁都有好处。[/SIZE][/P]

此方法不错，值得学习。

这是一个好习惯，积累就有收获。

楼主很细心，很有耐心，学习了

学习了

真的很不错

贵在坚持