给予所带来的……
   “给，永远比拿愉快”，这是大文豪高尔基告诉我们的，可我读这个故事的时候，没有任何的感动，只是当作一个教学任务，让学生背下了“给予比接受更快乐”这句格言。
    时间过得飞逝，我都快忘记这句话了。
    去年11月初的那几天，一直下着雨。那天放学时，我碰到何俐同学竟冒着雨回家,冰凉的雨点直打在他单薄的身上。看着他在雨帘里越走越远，不禁大声问了他一句：“没打伞，不冷吗？”他转过头，望着我，“老师，没关系的，我习惯了。”当时心里真不是滋味：雨那样大，他家又那么远……可是我骑车，竟然也忘了带伞……刚骑了一会儿，雨点不停地“砸”到我脸上，感到是那么冷，那样疼，不行！他难道不冷？我马上回头到同事家，借了一把伞，追上他，把伞递给他。我很清楚地看到他当时的表情：惊讶、感动……回来的路上，我感到自己竟然有一种莫名的快乐。
    第二天，小组日记交上来了，何俐写的竟是《雨中送伞》。
   “……雨下得很大，朱老师问我：‘没带伞，冷吗？’我告诉老师，我不怕！其实我多想说，有事，我怕。我怕淋雨，我怕感冒，怕感冒，不能上学，学习要落下。可是我不说，不能说，我不愿让老师担心，不想给她添麻烦。……
    我跑得飞快，想快点到家，可路是那么远，我想我这回要是感冒了，明天肯定不能上学了。突然，我的耳边传来了亲切的声音，‘何俐！你停一下’，呀，是朱老师，她拿着伞，微笑着递给我。我当时真是愣住了，望着老师越来越远的身影，我大声地，想对朱老师说，谢谢！”
   读着，读着，一种感动充溢了我的全身，我感到是那么快乐，自诩为“大懒汉”的何俐，竟也怕学习落下，他其实多有上进心呀，我忽略了；我感到是那么幸福，我只是于心不忍，而学生却“铭记于心”，学生的赞许让我不禁“飘飘然”，笑容在我脸上绽放，“你怎么了？有事好笑？”同事不解。我可知道，快乐，就是快乐，原来帮助学生可以这样的心情舒展。“我站在桥上看风景，看风景人在楼上看我。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”
    日子渐渐过去，他慢慢地变了：家庭作业不再早上到学校来做了，字写得端端正正的了，虽不能与优秀生相提并论，上课时常会插几句，不过老师的眼睛往他那儿一瞥，他就会把手高高地举起来。在小组日记、周记里，你会发现他的文章总有令你惊喜的地方：
    下午，朱老师慢慢地走进教室，说：“这次大家考得不太好，有几位同学才考了个及。”这时，我在想，该不会有我的名字吧。忽然，老师点到：“何俐！”顿时我的心提到了嗓子眼儿，浑身上下的肌肉都像萎缩了似的，心里像一个热油锅，翻滚得无法“冷静”，头发根儿也像做过“手术”一样，竖了起来。……我一看练习纸，眼睛立刻合上了，为什么做得这么差，再有一分，就成良了，可现在感觉下了“地狱”。我难过极了，要是再做一张练习纸该多好啊…….
    他竟也不愿自己的成绩一直这样差。
    中午时分，走进教室，我看到里面一片“繁忙” ──看书的看书，聊天的聊天，甚至还有踢毽子的，进进出出，何俐却端坐在那座位上，写作业，这个时候，真的开始明白“心无旁骛”的含义。有的时候，语文、常识、英语、数学，要做的很多，一中午，他都得趴在桌子上写呀写，订正。我想想，不管怎样，得休息会儿，透透气，就跟他说，不用重默了，他马上拿过本子，说：“我再默一遍吧。”当时心里不禁为之一颤：我以前咋就没发现他的“闪光点”呢？一个劲地批评，眼里看到的只有他的不尽如人意处。
    这一切的转变，让我欣喜万分，不禁想去问问他，他说：“老师，你对我真好，下那么大的雨，还到老师家借伞给我，我不想再给你添麻烦了，不然，就如我爸说的，怎么对得住你？”
    其实作为教师的我们，更多时候只是要求太多，而缺少“给予”。我们时常地埋怨孩子的不懂事，对老师不尊重，不会关心别人，那我们自己呢？让我们多给孩子们一点“情”，一份关心，孩子自会用感恩的心去体会老师的爱 ，你再去教育他的时候，他就会懂得如何聆听，内化为自己的行动。我不知他将来学习会怎样，我只是觉得一颗善良的种子已种植在他的心田。

彻底被朱老师感动了！欢迎您常来这里！谢谢您给我们带来这样的好文章！！