我 的 爱 心 天 使 们

    班级卫生一向都是打扫容易维持难。早晨扫得干干净净的教室地面，刚到第二节下课就一片狼籍。
    为此，我还特意召开过几次班委会，也多次在班会上讨论过。每次都只坚持几天，之后废纸该怎么扔还怎么扔。我都快没辙了。
    同时，常有学生说自己捡一毛钱交给校园卫士，于是就给我们班加一分，虽然钱不多，可是这种拾金不昧的品质还是得到了我的赞许，除此外，他所在的小组量化管理分值也再加50分。慢慢地，我觉得有些蹊跷了，怎么每天都有人拣到钱呢？莫非是……一旦发现了问题，忙找几个同学私下调查了一下。果不出所料，一毛钱在很多同学眼里根本不值一提，他们居然拿着自己的钱去学生会干部那儿加分，然后再来我这儿邀功。
    更让我生气的一幕还在后面呢。有一天下课我去教室催组长送作业，看到几个男生不知正在争先恐后的踢什么。我怕“打扰”他们，就没走近。悄声问一个女生才知道，原来是地上掉了一枚一毛钱的钢蹦，谁也不愿捡起来，于是男生就当球踢，比赛看谁踢的远。心，马上像针扎一般。现在的孩子到底怎么了？
    我知道简单的说教对孩子们是无济于事的。于是心生一计，决定采用“曲线救国”的方式，一定要让他们明白，就算一毛钱也来之不易，应该学会珍惜。
    再有半月就是“六一”儿童节了，我知道他们早盼着班级举行联欢会，故意不提此事。看到不少班级正紧锣密鼓地准备着，他们终于沉不住气了。先是派班长去办公室请求我答应让他们举办联欢会，我拒绝了，并且一点商量的余地都没有，但看得出他们并没死心。于是放学前两分钟，我说大家用一分钟时间写一句自己最想说的话。如我所料，他们都写的是想举行“六一”联欢会。
    我有意冷淡地说：“不可以。”
    他们几乎异口同声地问：“为什么？
   “因为我们没钱，而开联欢会就得装饰教室，还得买些糖块儿瓜子，还需要……”
不等我把话说完，孩子们就迫不及待地说：“我们都愿意从家带。”
    “绝对不行。”我断然否定。
不等他们辩解，我就接着说：“你们肯定会说拿自己平时积攒的零用钱，也不可以吗？可那也是父母给的，咱自己的联欢会绝不允许花父母一分钱。”
    孩子们满脸都写着失望。
    看时机已经成熟，我慢条斯理地说：“不过，我倒有个办法，就是不知道大家愿不愿意？”
    当他们急不可耐地等出我的所谓“办法”是让他们捡废纸卖了换成钱时，一个个都面露难色，有的甚至很愤怒的样子。但这都是我早预料到的，所以从我脸上他们只能看到平静。
    “没关系呀，不愿捡废纸我也不会强迫大家，大不了我们班不开联欢会，我的条件就是用自己的钱开，那样才开心。”我说“自己”一词时特意加了重音。然后就离开教室，我知道自己赢了，因为他们别无选择。
    果不出所料，第二天他们就开始行动了。每组都有两个袋子，用来装用完的废本和捡来的废纸。下课铃一响，我们班的这一群孩子就分散在教室、走廊、操场，见纸就捡，除了纸，饮料瓶也捡。有的甚至还去垃圾池捡，尽管我反对那样做因为太不卫生，可孩子们却有些“饥不择食”，把我的话当成“耳旁风”，依然“我行我素”。
    教室再也没人舍得乱扔废纸了，卫生当然越来越好。加上他们在校园“自觉”捡废纸，当然都成了校园卫士加分的对象，我班的量化分也“扶摇直上”，流动红旗就顺理成章的几乎每周都光顾我们班。真是一举两得！夜晚睡觉时一想到此事，我就喜不自禁。
   “六一”到了，孩子们也取得了“大丰收”——几袋子废纸卖了31元钱。这可是他们从小到大用自己劳动挣的第一笔钱，我简直我无法用语言形容当时孩子们的高兴劲儿。我说既然是大家挣的就有大家支配。
    没想到他们只花了15元就把教室布置得漂漂亮亮，还买了瓜子糖块。联欢会当然是极其尽兴，接近尾声时，班长以主持人的身份欢迎我讲话。我夸他们都长大了，也感谢他们给班级以及我本人增添了光彩。简短几句话使孩子们脸上都笑开了花。
    最后我请他们谈谈感受，一下子大家都把手举得老高，平时上课可是没这么积极过。他们有的说花自己挣的钱就是比花父母给的快乐；有的说终于体会到父母挣钱的不容易；有的说终于知道为什么父母平时那么节约；更多的说今后一定要学会珍惜，知道合理花钱……
    六月二日，他们就用剩下的16块钱为班级买了一块钟表和一袋洗衣粉。当时我眼眶都湿了，我真的低估了我的学生。
    从此，我的学生便爱上了捡废纸，截止2006年“六一”就是两年了。我想，再看到地上有一毛钱，他们决不会当球去踢。
    上一学期，学校倡议各班为希望工程捐款，我提议把捡废纸积的钱捐上。一开始，一部分同学坚决反对，我表示理解。但我也仅仅是建议，决定权还是在大家手里。那天的周记就是写写自己对这件事的看法。第二天，居然全班通过了！
    后来，我班被学校评为“爱心天使”班集体。我对他们竖起大拇指，由衷地夸赞每个孩子都是爱心天使和勤劳天使。当我问他们后悔不后悔时，他们一起摇头。一个孩子说的很好，“钱捐了可以再挣，因为我们有勤劳的双手。”
    这句话时时响在我耳畔，恐怕一生都忘不了。一群多么可爱的孩子，你不爱能行吗？

 

                               我的班主任
    盛老师来信了，我不舍得立即拆开。等喧闹的学校重新恢复寂静时，我才去赴恩师的心灵之约。每次读他的信，我的心就像夏日傍晚古朴而典雅的园林一般，充满了温和而静穆的沉思。
    他说从来没见过我这么重情义的学生，难道仅仅因为那微不足道的礼物就使他如此不安吗？他呀，总是那么容易满足，却从不记得自己曾经付出了多少。
    往事是一张没有底版的照片，无法冲洗，无法冲洗只能珍藏，因为那张照片有盛老师慈父般的容颜，于是我视其为珍宝，锁进记忆深处。
    在我的宇宙中，磁力中心就是母亲，她是太空穹贯在我的生命中。我十岁那年，血癌无情的带走了她。失去母爱的痛苦就像一根拉紧了的琴弦，在我心中颤巍巍的弹奏了好多年，那一支支凄婉的曲子使我变得孤独忧伤，直到上了初三盛老师成为我的班主任。他慈父般无微不至的关怀，使我敞开了紧闭多年的心扉，听完我的故事他流泪了，谁也不会想到那对我的震动有多大，从此我认定他是世上最最善良的人。接着他还在作文评语中批道：“生活在往事和梦幻中的人，是在作茧自缚。你不能向未来透支，以帮助你走过今天的痛苦，明天还有明天的考验。所以你必须学会忍受，若忍受不了便就是懦弱。半杯水，悲观的人埋怨太少，乐观的人则会因有水解渴而欣喜……”是他，教会了我忍受痛苦；又是他，教会我微笑着面对生活。
    有段时间，因为继母，我和父亲的关系有些紧张，当时我连离家出走的念头都有。是盛老师把自己为人之父的艰辛告诉我，并劝我不要苛求继母多设身处地为日益衰老的父亲想想，我终于认识到了自己的错误，父亲的小女儿又回到从前的乖巧体贴。高二时有位女生居然写纸条说很同情我，我那一向骄傲的自尊受到伤害，再也不愿理她。盛老师知道后，忙写信给我，说能理解我的心情却对我的做法不赞同，因为同情并不都是施舍感情，还是善良和有爱新的表现。他又劝我不要心细如发，人生难得糊涂……高考发挥失常，我一蹶不振，盛老师又劝慰说生命的美不在结果而在历程，于是我就释然。是他，教会了我如何做人；又是他，教会了我如何生活。
    如今我也做了一名老师，从盛老师那里我明白：学生是一堆混沌而可塑性极大的黏土，在老师手里揉搓成型，这不仅要求老师要有丰富的学识娴熟的技法，还要有高度的责任感，更要有一颗永恒的爱心。我正努力的做一位像盛老师那样的园丁。
    他在信中坦然的提到自己身体已大不如从前，字里行间却又透着悲凉。是啊，“夕阳无限好，只是近黄昏”，但“最美不过夕阳红”。因为它已经把自己所有的光和热全部奉献给了大地，正如盛老师，把青春健康知识和爱心都奉献给了学生，也真该歇歇了。还记得他教我们唱的那首歌——《好人一生平安》，盛老师的晚年一定会很幸福，因为他是好人。

                          阳 光 的 声 音
           
    上初中三年级那年秋天，我变得特别脆弱和敏感，继母的一句话甚至一个眼神都能让我有种穷途末路的感觉。一天，我坐在校园角落的一棵大树下，秋日的阳光筛落在树荫里，斑斑点点，一如我凌凌乱乱的心事。“人活着到底有什么意义？”这个问题一直困扰着多愁善感的我。
    班主任盛老师走过来，关切地问：“你病了还是想家了？”俨然一位慈爱的父亲。我便一下子把心中所谓的痛苦一股脑全部倾吐出来。他静静地听完，然后拍拍我的头语重心长地说：“孩子，记住，没有人该去为你做什么，因为生命是你自己的，你必须为你自己负责任。其实，幸福是比较出来的，它就藏在每个人的心中，如果你感到自己不幸，那是你没用心去热爱和善待自己的生命。”这算不上如花妙语，但就是这段平白朴实的话，犹如一杯清水，别人可以毫不在意，而对于一个在沙漠上迷路的人来说，它已不单纯是一杯水，而是一条命。
    走出树荫，一缕阳光探进我那早已快要荒芜的心田，那一刻，我仿佛听到了阳光的声音，轻柔而又婉转。
    后来，我也做了教师，盛老师就成了我的榜样。他让我知道，一个优秀的老师，除了娴熟的教学技巧和良好的组织管理能力外，更要有一颗充满人间大爱的灵魂。老师的心应该像一块纯净的玉，没有一丝瑕疵，这样的老师教出来的学生才会滋生出最人性的枝蔓，才会溢出爱的芬芳。
    小宾是个不幸的孩子，出生不久就患上重病，落下残疾，口齿不清而且手脚不灵便。刚接那个班时，他几乎处于自闭状态，不与任何同学交流，坐在墙角像个可怜的多余人。
下课后来到他身边，无论我说什么，他都冷冷地好像根本就没听，有时甚至露出很讨厌我的样子。我一点也不介意，依然每个课间都到他身边坐一会儿。慢慢地他的眼神变得温和起来，我讲张海迪、海伦凯勒的故事时他不再捂上耳朵，握住他手矫正字形时他也不再故意把手往外拉 ，但他仍然不理我。直到有一天放学突然下雨我把他送回家，他总算对我说了声“谢谢”。尽管为了让雨伞遮住他，我自己的衣服都快被淋透，但我还是很激动。毕竟，为了这句话我已等了太久。
    第二天作文课上，他居然破天荒地举了手，我马上叫了他的名字。记得当时是让到讲台上说自己的理想。他说了，虽然发出的声音并不那么清晰，但是我听懂了，他说长大后想开个鞋店，专门为残疾人订做鞋子，他还要在鞋店旁边开个书店，免费让那些爱看书却买不起书的人阅读。大部分同学没听清，当我把他的话给大家重复一遍时禁不住热泪盈眶。“同学们，他有一颗多么善良的心啊，我们有什么理由不为他鼓掌呢？”在大家真诚而热烈的掌声中，他心中的“冰山”终于彻底融化。
从此，教室里也能时常传出他那特殊的怪怪的笑声，可大家都觉得这也是班集体中一个和谐的音符。课间，男生都抢着跟他扳手腕，因为我说过这能增强他的手劲，上下楼梯，连女生也会争着去搀扶他。我时常看着他们，心中涌动着无限的感动，在这种爱的氛围中谁能无动于衷？
    我以为他跟健康的孩子已没什么两样。然而，有一件事却让我知道了结论下得有些早了。
    一天早饭后，我来到教室门口，发现是他们组值日，他却倚着栏杆在玩画片。我问他为什么不进教室帮同学干活，他竟然看都没看我一眼，依旧低头把玩手中的卡片，并且轻描淡写地说：“我能干啥？在家我什么也不会干？”
    那一刻，我真的好失望，一把夺过他手中的画片，狠狠地扔在地上。大滴大滴委屈的泪水从他惊异的眼中滑落下来。可他的这一举动却换来了我更严厉的责备：“哭什么哭？你还算得上男子汉吗？只会自己可怜自己！在家爷爷奶奶爸爸妈妈护你，就连妹妹也让你，在学校同学帮你老师疼你，可你能跟别人一辈子吗？一个人要想让别人看得起，首先得自己看得起自己！老师之所以严格要求你，那是因为在老师眼里你跟其他同学一样是个正常人，你又有什么理由把自己当成残疾人？难道你连擦桌子的能力都没有吗？那还谈什么长大后自食其力？”连珠炮般的呵斥却使他异常平静下来。他什么也没说就回教室擦窗户去了。
    回到办公室，我觉得自己有些过分，毕竟身体的残疾不可避免地会给人带来心灵的伤害，何况他还是个孩子。一上午，我都坐不稳，不停的到教室外隔着玻璃观察他，一切正常。中午放学，我又不放心，远远地跟在他身后，直到看着他进了家门。回家后午饭都吃不下，心里有说不出的沉重感。
    做梦也没想到，下午竟出现了戏剧性的一幕。他家长送到学校一封感谢信，一张大红纸贴在木牌上置于校园中间。学生回教室小鸟般的围着我，叽叽喳喳的向我汇报感谢信的内容。我看了看坐在位子上的小宾，他也正偷眼看我，我知道他心里正在想什么。
下午放学后，等大家都陆陆续续地离开了校园，我才怀着一颗感恩的心来看信的内容。“您不仅教会孩子知识，更教会他如何做人。别人给他的是可怜和同情，您却给了他理解和鞭策。是您，让我们的孩子获得新生！……”泪水早已模糊了我的双眼。多么容易知足的孩子和家长！
    我常常希望自己也能像盛老师那样，播撒爱的种子，让快要荒芜的心田从此衍出一条鲜花小路，让渴望温暖的心灵得到一缕明媚的阳光，让更多的孩子也听听阳光的声音，一如当年我听到的那样轻柔、婉转。

                         梳 理 心 事
   
       今天下班后不像往常那样急于回家,因为那样脑子容易闲下来.于是到朋友家串门,聊到天黑才回家.
       家人都入睡了,我却还在不停的变换电视频道,就连平日最喜欢的韩剧,也觉得索无味.
       自己到底是怎么回事?寂静的夜触动了我的灵魂,不读懂自己恐怕就会一夜无眠.所以决定梳理一下混乱的思绪.
       学校根据发展需要和师资设备等实际情况,做出了各年级重新分班的决定.我们班六十四个学生也被分到了不同的三个班.其实,昨天改完期末考试卷子,我们三个本年级的原班主任就根据成绩把学生重新组合成三个新班.应该说我已做好和学生分离的心理准备.
       但是今天下午,当我给学生念完谁到哪个班的名单时,有几个女生已泣不成声,我的鼻子也酸酸的.但是,我还是尽力控制住了自己,没让眼泪掉下来.因为我是老师,不能伤感,否则会影响六十四个孩子的情绪.所以,就装作很轻松的给他们说天下没有不散的筵席,再说除了本班的同学,大家到了新班级又会认识更多的朋友友.
      当他们迫不及待的问我下学期跟哪个班走时,我看到每张脸上都写满了期待.也许,他们在想虽然跟部分同学分开了,但能跟相处了五年的班主任一块儿也不错呀.但我还是让他们失望了.
     我说下学期根据学校安排,我将教一年级.他们都一脸的惊诧和疑惑,接着就又是掉泪.为了缓和一下气氛,我笑着说:"瞧,老师多笨,你们都升级,老师却坐着滑滑梯往下降."但这句笑话却引不起一个孩子发笑.于是就进一步解释:"一班、二班的班主任也都不跟着去六年级了，因为学校考虑让原班主任一块升级，也只能教一个班，能跟着自己班主任的那一部分同学肯定高兴，但分到另外两个班的学生可就不乐意了。这样把我们调到别的年级，大家都再去结识新的班主任，不是挺公平吗？“也许他们觉得我的解释倒也合情合理，便慢慢都平静下来。有的甚至听说最好的朋友跟自己分到了一个班，就又笑了起来。这大概就是孩子的天性吧。
      我像个要出远门的母亲，喋喋不休地跟孩子交代完这又忙叮嘱那。嘱咐他们无论到哪个班，都要尽快的主动适应新老师，不要一味的苛求所有的老师都得跟像过去的老师一样，因为每个老师的教学和管理方法不一样；要求他们要很快溶入新的班集体，与所有的同学搞好关系，万不可搞小集团主义，绝对不允许分什么班派；希望他们能坚持写日记，不能半途而废前功......直到广播上通知各班快速到操场集合，我才不得不停止唠叨。
     到操场后，我班六十四人分三队，从左往右分别将到六一、六二、六三。辅导员在主席台前用喇叭通知第一队的学生跟着六一的班主任走，看着学生跟着队伍慢慢地在向前移动，我的心开始一点点的收缩，第二队、第三队，眼看要走完了，心突然一阵一阵揪着疼痛，眼泪再也控制不住夺眶而出。
    教了五年的学生突然一下子都走了，那一刻，心像是被人掏空了。仿佛一个母亲，孩子都要被抱到很远很远的地方，能不难过吗？
    怕掉眼泪被人看见笑话，就去厕所尽情的流泪，当有同事进来忙拿出手机低着头假装在接听电话。被人识破，以后肯定会当作笑料，那多难为情。
    想想他们六七岁上一年级的样子，现在有的长的比我还高，那时什么是什么都不懂的小毛孩，如今都已能跟老师辩论......我正在操场边发呆，一个学生过来提醒我班级还有捡废纸卖的八十元钱没花。我说还先让四个组长保存着吧，等以后再花。他说大家想让我带他们去照相做个留念，这钱足够付照片钱了。我摇摇头说不妥，因为这样更会增加师生间的离情别绪，不利于大家尽早溶进新班集体。可到底怎么花呢？这可是我们班全体同学一年的心血。要不，趁机会再以原五三班的名义捐给希望工程。仅仅是我个人这样想，以后让大家商量商量再做决定吧。
    为了不让学生看到我而伤感，我早早的离开了学校，但不敢回家，因为我已经听说学生放学要来家找我。看到他们掉泪，我肯定也会管不住自己。
      虽然去朋友家聊天是为了排遣郁闷，但心情却并没好起来，因为家长的电话不断，都是问为什么要分班，我为什么不跟着走，以及孩子回家有多难受等等。对于每一个家长，我都耐心的解释，但后来我真的累了，就索性关了手机。
    为什么心里一直难受？难道仅仅因为离开了朝夕相伴了五年的孩子们？既然睡不着觉，我就扪心自问，除了不舍，还有惭愧，因为我在学生和家长面前没有说实话，我给他们说我去教一年级是学校分配的，其实是我自己要求的。
    以前我一直想着要把这个班送到小学毕业，因为确实跟学生有了深厚的感情，再说班干部都很优秀，不用我怎么费劲就能把班级带的特别好。可是后来教工例会上校领导说下学期可能会重新分班，我有些动摇了，一分班不就把我和部分学生分开了吗？那一部分分出去的孩子该多难过呀。还有一个重要原因就是儿子该上一年级了（虽然他不足六岁，却已上四年托儿所了，再读一年托儿所，他肯定会烦透了）。如果能跟他一个年级，我最低可以了解同龄孩子的心理状况，有利于儿子的教育。私心占了上风，就跟校长申请教一年级。但是，这些我能跟学生及家长说吗？说了他们会不会想这五年来我对学生的爱都是假的？我也不得不承认母爱有时是很自私的。
    说出秘密，心里一下子释然。但我不后悔，因为放手也是给对方一次成长机会，有一天，我会像今天对学生一样，松开儿子的手，让他去面对新的环境，接受新的考验，然后慢慢长大。
     
     
     

                         一封夹在门缝上的信

    今天是放假的第一天，可要好好放松放松。上午,我在电脑前欣赏别人的博客,儿子在电视机前看他的《西游记》。母子俩互不干涉，自得其乐。
    隐隐约约，听到门外有声音，感觉有人来了，便让儿子去开门，他极不情愿，磨磨蹭蹭地开了门。然后生气地说：“哪有什么人？你可好耽误了我看孙悟空。”想想自己真不是个好妈妈，读着美文就舍不得离座，那孙悟空也是儿子的最爱呀，他当然不乐意了。
    出去倒垃圾，打开门，突然从门缝上掉下来一样东西，刚开始还真吓了我一大跳。捡起来仔细一看，原来是一封信。看一眼字体，我就知道是我们班的词作家李云龙写的。
敬爱的姚老师：
    分班了，你心里肯定也和我们一样难受吧？五年了，我们在一起也不知度过了多少个快乐的日子。然而，现在我们却要分开了。我的心像是被谁挖掉了一样，从小到大，我第一次体会了离别的滋味。这里，我创作了一首诗和一首歌词要献给您。
诗《分别》：
          一声长叹别恩师，
          两行清泪表真情。
          五年为生献心血，
          离别之时碎生心。
歌词《老师和我》：
          你是风儿，我是草，
          风儿日夜吹拂着草；
          你是阳光，我是花，
          阳光永远照耀着花。
          你是土地，我是嫩芽，
          没有你的哺育
          我的生命怎么结出知识之花

          你是蜡烛，我是迷路的娃，
          没有你，
          我就找不到理想的家；
          你是园丁，我是苗圃，
          没有你，
          我的生命就没有光华。

          老师，我敬爱的姚老师，
          你是辛勤的园丁，
          你是光亮的蜡烛，
          你的付出将为我换回一把打开成功之门的金钥匙。
    姚老师，您一定要多保重，虽然分开了，但我会永远记住我生命的旅途中，有一位永远值得我敬重的好老师，那就是您。
    最后，还有一个学生想给您说几句话：“姚老师，我不说您也知道我是谁，老师，请您放心，我一定会牢记您的叮嘱，好好学习。虽然我们不在您的班里了，但不管十年还是二十年，我都记得有您这样一位和蔼可亲的姚老师。”
    祝您永远快乐！
                                         李云龙、桑贤龙
                                          2006年7月2日
     
     读完信，我喜极而泣，为我这已经长大的学生。

                          平凡，真好

    不想当将军的士兵不是好士兵。换句话就是，是好士兵都想当将军。但事实上是，并不是所有的好士兵都能当将军。无独有偶，在这个世界上，有很多人都想做伟人，想干一番惊天动地的大事业，但真正能有所建树彪炳史册的伟人却只是凤毛麟角。人世上的主要组成元素还是各式各样的平凡人。
    平凡并不是平庸，更不是不思进取的代名词。路遥的《平凡世界》，曾深深打动过我，尤其是作品中的孙少平，更是用血泪谱写了一个平凡人的不平凡的奋斗史。教师，平凡，人们都说我们是高尚的灵魂工程师；清洁工，平凡，没了他们到处都会一片狼籍；农民，平凡，没了他们，人类的生存就失去了最根本的保障。因此，平凡，只是相对于伟大而言，没有平凡，伟大就是无稽之谈，伟大的人其实也是做了很多平凡的事，而平凡的人如果换个角度来看有时也很伟大。
    苏东坡主张人要“知命”。即一方面要尽自己的努力，另一方面又要顺乎自然，不做徒然的劳碌和抗争。这不是消极悲观，而是豁达明智的最好表现。平凡的人生是最真实的人生，一个人能安于平凡又尽力而为，能既不勉强自己又首先对得起自己，他便既有了知足的快乐，又有了追求的欢悦。
    文革中有一位老钢琴家被错划为右派，下放到农场铲草。十年浩劫终于结束，家人都以为身体羸弱音信早无的他已经离开人世。谁也没想到他却仍活着，并且活得有滋有味。因为他始终坚信黑暗只是暂时的，而自己又没有能力去改变现状，只有顺其自然，珍爱生命，等待着黎明的那一刻。每天早上醒来第一件事就是笑着对自己说：“我还活着，真好！”铲草时他也总按着节拍，想象着面前的草地就是钢琴，有节奏的铲草使他忘却了艰难处境，使每一个平凡的日子都有了音符的跳跃。显然，老钢琴家对“平凡”一词有着自己独特而深刻的理解。
    契诃夫在《生活是美好的》曾经有这样的精彩描述：“要是你的手指头扎了一根刺，那你当高兴，幸亏这根刺不是扎在眼里；要是你有一颗牙疼起来，那你该高兴，幸亏不是满口的牙都疼。”我一直记着这段话，它让我知道悲喜由己。
    平平淡淡才是真，一个平凡的人要甘于过平淡的生活。有的人却认为平淡的生活会偏离幸福的轨道。那么，什么才算真正的幸福呢？我觉得金钱和地位都不是衡量幸福的标准。一个平凡的人可能是一个既没地位又缺金钱的人，但正是因为追求了美好的东西，并为此付出了自己所有的努力，他便成了一个幸福的人。
    有一对老夫妻，都曾是我所读中学的退休教师，每到黄昏，他们就会牵了小孙子的手来到校外附近的田野散步，那份恬淡闲适，连同那麦苗野花、彩云晚霞，构成了一幅绝美的水彩画，永远定格在我的记忆深处。
    之所以赞美平凡，大概最主要的动机还是因为自己是个平凡人。作为教师，我热爱这个职业，并把自己所有的知识和爱心全部奉献给了学生，不敢说是个多么优秀的老师，但的确做到了问心无愧，从没有误人子弟；作为女儿，尽管不能在父亲身边尽孝，可我却不忘时常打个电话，专找父亲最想听的话给他说，使父亲开心快乐；作为妻子，虽然不擅做家务，却也能让丈夫感受到来自我的温柔体贴，让他体会到家就是一个幸福的港湾；作为母亲，虽然笨拙的连孩子的棉衣也得找人帮着做，却也能让儿子觉察到母爱的伟大，使他明白了自己的健康快乐就是母亲最大的心愿……就算作为一个文学爱好者，我也是把读书和写作当成莫大的享受来对待。
    我快乐，因为我平凡，我平凡，但是我快乐。

平凡，真好！
 快乐，因为平凡，平凡，但是快乐。